组词造句一直是小学生觉得头疼的作业，因为小学生本身，词汇量低，接触的词语和句子很少，所以很难顺利完成组词造句。在家长的陪同下，才能完成家庭作业。可是很多家长反应自己也一时半会想不起来如何组词等情况，本文伊顿教育小编为大家叫一个简单实用的方法，希望能帮到学生和家长！

　　工具 ：课本、字/ 词典、等其他学习辅导书、笔记本

　　工具法：

　　1、课本

　　学生学习的神器就是自己的课本，所以学习组词造句也要从课本开始，好好学习掌握课本上的生字。理解记忆好学过的生字才能进一步学会组词造句。

　　而且在学习之初，可以多读多背课本上原有的字词句，作业考试时会有用的!所谓书到用时方恨少就是这个意思，较根本的方法是先把课本上的知识读熟学透，再在理解的基础上加以应用。

　　2、字典/词典

　　当你课本学的差不多时，就不要拘泥于课本，而要跳出课本，寻求新路了!这时字典和词典就是孩子较好的老师!

　　只要掌握了查字典/词典的方法，除了个别生僻字外，基本上的组词造句都可以解决。而且现在的字典/词典一般都图文并茂，可以帮助孩子很好的理解和记忆。

　　3、练习/辅导书

　　除了课本和字典/词典外，课外练习和辅导书也是学习组词造句必不可少的工具书。

　　因为学习背熟是死的，只有会运用才是活的。而练习册和辅导书上的练习和讲解能大大增强孩子的应用能力，扩展知识面并且还可以使孩子发散思维，举一反三。

　　联想法：

　　此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。

　　例如：孩子今天学到了一个“勤”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：勤劳、勤快、辛勤等。

　　结合生活中的例子，他发现妈妈每天都很勤劳的做家务，那么当他要运用时他就会组词造句：

　　勤 (组词)勤快;

　　勤 (造句)妈妈是个很勤快的人，每天都把家里收拾的干干净净的。

　　此法重点在于家长和老师在日常生活中多多引导孩子注意生活，关注生活中的细节和学习上的联系。也要多多和孩子沟通聊天，在增进亲子关系的同时练习对话，加强孩子对字词句的掌握和运用，和增强语言表达能力。可谓是一举多得。

　　实践法：

　　联合上述两种方法多读多记多写多做多说。给孩子准备一本或多本自己的笔记本，把收集到的字词句分门别类写好，时常拿出来看看记记。

　　例1：

　　一本组词的本子：

　　春 (组词)：春天、春花、春晓

　　(以后看到类似的有关词语又再慢慢收集起来，如某日读课文看到了新词语，就马上添加进笔记本上补充，于是关于春的词语又增加了几个。如下)

　　春 (组词)：春天、春花、春晓、春风、春雨

　　例2：

　　春天(造句)：

　　春天到了。(随着词汇量的增加，孩子所造的句子也会丰满起来，更加生动形象。如下)

　　春天到了，梨花开了。

　　春天到了，雪白雪白的梨花开了。

　　成长君相信勤能补拙，孩子在父母的帮助下，自己的努力下会一点一点进步起来的!