教育是面向人的事业，哪怕小到一张课桌、一把椅子，都事关育人的大工程。给学生一套型号、规格与他们的年龄、身高相符合的课桌椅，对他们的身体成长有着重要意义。随着省教育厅为民办实事工程的推进，可调节式课桌椅正在省内越来越多的学校“安家落户”。 一旦的学校都行动起来，为学生提供个性化的服务，教室里高低错落的课桌椅将成为一道常见的风景。

　　“课桌椅调过之后，听课、写作业感到舒服多了。”这是衢州市柯城区书院中学初一(5)班学生袁文涛的感言。记者在这个班上看到，由于课桌椅的高度按照学生身高“私人”，因而变得错落有致。

　　因为袁文涛发育得要晚一些，身高145厘米的他和身高已有173厘米的李翌站在一起，被同学们笑称为“较身高差”。

　　班主任宁利青说，上课时，像李翌这样个子高的学生，几乎整个人要伏在桌子上，伤眼睛不说，时间长了还会影响脊柱生长。而对于袁文涛这样的“小不点儿”而言，桌子则显得有些高了，导致眼睛与桌面距离太近，严重影响视力。

　　衢州市电教馆馆长徐寅波坦言，电教馆以往的工作重心在于配备教育教学设备、器材等，并未真正关心过学校对这些教育装备“是否用起来”“用得好不好”?但一组数据却让他坐不住了。那是衢州市疾病预防控制中心对该市2013年度中小学生近视率所做的调查统计：小学生为20.06%，初中生为57.75%，高中生则高达92.47%。分析，造成学生近视率高的因素有很多，但学生使用的课桌椅过高或过低，造成用眼不规范是其中一个极为重要的原因。尤其是初中生正处于生长发育的黄金时期，调节桌椅高度至关重要。

　　随后，书院中学成为试点校，校长周昭斌说：“今年配备的桌子上，省教育技术中心特意要求统一张贴了《学生身高与课桌椅高度匹配表》，与制定的标准是一致的。”

　　如果不借助人士的帮助及的工具，可调节式课桌椅调节起来并不容易。即便是生产厂家的工作人员，按照每名学生的身高调节好一个班级的课桌椅，也需要三四个小时。教师自己动手操作，刚开始调节好一套课桌椅大约需要二三十分钟。学校计划在寒假前把全校学生的课桌椅都调节到位。

　　“根据以往的经验，在设施设备的使用上，越是物尽其用的学校，越不愁管理。”柯城区教体局副局长张红萍说，省教育技术中心特意为学校每个班级都配备了调节工具，学校可因地制宜实施。比如小微学校，可由总务处出面统一解决，规模大的学校，可落实到班级或个人，而在高年级，发动那些动手能力强的学生参与其中也未尝不可。

　　“让课桌椅真正做到‘可调节’，试点经验明年将在全市中小学校推广。”该市教育局局长徐朝金说，“不仅如此，全市将大力开展让教育装备‘走出去、用起来’专项活动，发挥硬件设施应有的育人功能，提供个性化的服务，较终为学生的成长成才助力。”