只有学生应该受保护吗？那老师的安全呢？

　　现在的青少年再被父母“宠溺”的状态下，有很多学生在外面经受不了一点小委屈，而且很大一部分觉得自己是霸王，高高在上，不受人的教育，对于老师及同学的有好建议不但置之不理而且产生报复心理。社会的关注群体大多在于对孩子的保护，而在很大程度上忽略了老师也是我们应该重视的群体。

　　在新闻中有一类教育新闻经常引起社会高度关注。这类新闻就是教师体罚学生和教师性侵学生。无疑，教师动辄体罚学生的行为需要谴责，教师性侵学生的行为更要谴责，因为这些行为都背离和严重了师德。可以说，在一些教师身上表现出来的有卫视的的言行都需要谴责，教师的言行应该受到社会舆论的监督。

　　然而，我们又该如何关注和反思学生辱骂教师、殴打教师、甚至杀害教师的新闻事件?譬如，在上面的新闻中，云南昭通市鲁甸县第一中学高中部学生当众羞辱班主任，而随后又有初中部学生殴打历史女教师。在一所学校，两周时间如此频繁地发生学生羞辱和殴打教师的事件，是否只是偶然事件?据悉，鲁甸县第一中学是颇具规模的二级完中，并被连续评为县市两级“文明学校”。文明学校的文明应该是师生共同用文明言行塑造的文明，为啥又会出现如此令人不解的学生羞辱和殴打教师的不文明现象呢?

　　尤其是，事件发生后，教师的权益不能及时得到维护，导致教师人人自危集体休假不敢上课。难道教师只能逼迫做此选择?假若我们有一套针对学生羞辱和殴打教师的依法维护教师自身权益的具体办法，解决这类事件是不是就相对容易，进而维护教育教学秩序也是不是就相对容易?#p#副标题#e#

　　学生是成长中的孩子，在成长中难免要犯这样那样的错误，而犯了错误，也总需要教师的教育。教师在教育的时候，也总免不了使用批评手段。比较懂事的孩子会懂得教师为啥要批评自己的道理，知道教师批评的目的是让其改正错误，从而更健康地成长。就我所了解的学生情况看，大多数学生一般会接受教师的批评的，因为他们理解教师批评他们是因为他们确实犯了错误，是因为他们懂得教师这样做是为了他们好。

　　然而也有不懂事的孩子，这样的孩子总以为教师批评就是跟其过不去，于是心怀不满甚至由此仇视教师。2013年9月，发生在临川二中的一高三学生雷某杀害班主任的事件就是典型的例子。雷某因不满班主任孙某的严格管理司机在办公室内将老师杀害。引发这起恶性弑师案的原因却很简单：雷某上课玩手机，班主任说了他并没收了其手机。早前，还发生过更可怕的弑师案。2008年10月4日，山西朔州市二中年仅23岁的郝旭东老师巡视晚自习，当他走到正在抽烟的学生李明(化名)的座位旁时，李从书包中抽出事先准备好的弹簧刀，突然朝郝老师腹部猛刺一刀。遭到突然袭击后，郝老师立即忍痛跑到教室门口，但被李追上，又连刺两刀……郝旭东在送院途中，因失血过多不治身亡。案犯后，从李明的日记中得知，李明这样行凶原来是为了发泄对初中时教他的两位老师的不满。当然，这样的事件并非个案，类似的事件其实还有很多，譬如长沙学生奸杀高校女教师案、陕西省渭南市高三学生伤害教师案、广东化州中考学生杀女教师案、湖北安陆市老一中学生杀老师案，等等。

　　类似这些触目惊心的学生羞辱、殴打、甚至杀害教师的案例不再是个别的。事实也一再说明，这样的案例有些层出不穷。媒体报道，今年的11月至12月期间，上海就发生过两起学生袭击教师以致教师受伤的事件。一起是一名大学生不遵守学习纪律，却不接受教师的批评，还用烫水泼教师的脸部;一起是一名高中生用小锤打击英语老师即班主任的头部，起因是他作业迟交而被该教师询问。

　　这样的案例还让更多的教师感到，当我们在谈学生的安全保障时，我们做教师的却深感安全保障缺乏，教师这职业似乎随时都有可能变成遭受学生袭击的危险的活儿。特别是很多教师担心，在一个惩戒缺失的大的教育环境里，学生批评不得已经成为普遍现象。这种现象的存在，实际上客观地阻断了教师批评学生的权力选择。而教育中如果缺失了正常的批评，那还是完整的教育吗?如以上所举的案例中，原本，师生之间的矛盾都是些微小矛盾，按理说不足以引起学生羞辱、殴打和杀害教师的极端行为，可是事实上这些来自学生的极端行为却真实地发生了。这是让人痛心的。