小学经典的数学问题之一就是大家熟悉的鸡兔同笼问题。如果这道题目交给初中的学生来做，会使用他们较新学习的二元一次方程式来做，但是小学并没与学习到这些，而且这样的问题除利用传统的解决办法之外，还有一些简单的方法，适合训练小学生的思维和理解能力，只要找对技巧，这些问题就可以迎刃而解。前面小编也给大家分享过很多的此类经典问题的解答技巧，这一次我们又换一种思维来解答，看看两种思维的差别之处在哪里!

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　　『 方法一：人见人爱的列表法 』

　　如果二年级小朋友做这道题，可以用列表法!直观、易理解，还不容易出错~好啦，我们来看一下!

　　根据上面的表格，我们可以看出，鸡为9只，兔子为5只。我们在列表的时候不要按顺序列，否则做题的速度会很慢，比如说列完鸡为0只，兔子为14只，发现腿的数量56条，和实际38条相差较大，那么下一个你可以跳过鸡的数量为2只这种情况，直接列鸡的数量为3只，这样做速度会快一些哦!

　　『 方法二：较快乐的画图法 』

　　画图可以让数学变得形象化，而且经常画图还有助于创造力的培养!假设14只全部是鸡，先把鸡给画好。

　　14×2=28条，差38-28=10条，而每一只鸡补2条腿就变成兔子，需要把5只鸡每只补2条腿，所以有5只兔子，14-5=9只鸡。

　　『 方法三：较酷的金鸡独立法 』

　　分析：让每只鸡都一只脚站立着，每只兔都用两只后脚站立着，那么地上的总脚数只是原来的一半，即19只脚。鸡的脚数与头数相同，而兔的脚数是兔的头数的2倍，因此从19里减去头数14，剩下来的就是兔的头数19-14=5只，鸡有14-5=9只。

　　『 方法四：较逗的吹哨法 』

　　分析：假设鸡和兔接受过特种部队训练，吹一声哨，它们抬起一只脚，还有38-14=24只腿在站着，再吹一声哨，它们又抬起一只脚，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还有两只脚立着。这时还有24-14=10只腿在站着，而这10只腿全部是兔子的，所以兔子有10÷2=5只，鸡有14-5=9只。(惊现跑男中包贝尔的抬脚法有木有!)

　　『 方法五：较常用的假设法 』

　　分析：假设全部是鸡，则有14×2=28条腿，比实际少38-28=10只，一只鸡变成一只兔子腿增加2条，10÷2=5只，所以需要5只鸡变成兔子，即兔子为5只，鸡为14-5=9只。

　　『 方法六：较常用的假设法 』

　　分析：假设全部是兔子，则有14×4=56条腿，比实际多56-38=18只，一只兔子变成一只鸡腿减少2条，18÷2=9只，所以需要9只兔子变成鸡，即鸡为9只，兔子为14 - 9=5只。

　　『 方法七：较牛的特异功能法 』

　　分析：鸡有2条腿，比兔子少2条腿，这不公平，但是鸡有2只翅膀，兔子却没有。假设鸡有特级功能，把两只翅膀变成2条腿，那么鸡也有4条腿，此时腿的总数是14×4=56条，但实际上只有38条，为什么呢?因为我们把鸡的翅膀当作腿来算，所以鸡的翅膀有56-38=18只，鸡有18÷2=9只，兔就是14-9=5只。

　　『 方法八：较牛的特异功能法2 』

　　分析：假设每只鸡兔都具有“ 特异功能 ”，鸡飞起来，兔立起来，这时立在地上的脚全是兔的，它的脚数就是38-14×2=10条，因此兔的只数有10÷2=5只，进而知道鸡有14-5=9只。鸡兔具有“特异功能”，这个方法想得太棒了!

　　『 方法九：较牛的特异功能法3 』

　　假设孙悟空变成兔子，说“变”，每只兔子又长出一个头来，然后对妖精说“将它劈开”，变成“一头两脚”的两只“半兔”，半兔与鸡都是两只脚，因而共有28÷2=19只鸡兔，19-14=5只，这就是兔子的数目，当然鸡就有14-5=9只。呵呵，小朋友把兔“劈开”成“半兔”，想得奇吧!

　　『 方法十：较古老的砍足法 』

　　分析：假如把每只砍掉1只脚、每只兔砍掉2只脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，鸡和兔的脚的总数就由38只变成了19只;如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总数19与总头数14的差，就是兔子的只数，即19-14=5(只)。所以，鸡的只数就是14-5=9(只)了。呵呵，这个方法是古人想出来的，但有点残忍!

　　『 方法十一：较坑的耍兔法 』

　　分析：假如刘老师喊口令：“兔子，耍酷!”此时兔子们都把两只前脚高高抬起，两只后脚着地，呈酷酷的姿态，此时鸡兔都是两只脚着地。在地上脚的总数是14×2=28只，而原来有38只脚，多出38-28=10只。为什么会多呢?因为兔子们把它们的2只前脚抬了起来，所以兔的只数是10÷2=5只，鸡则是14-5=9只。

　　『 方法十二：较的方程法 』

　　分析：设鸡的数量为x只，则兔子有(14-x)只，有2x+4(14-x)=38，解出x=9，所以有鸡9只，兔子14-9=5只。

　　『 方法十三：较的方程法 』

　　分析：设兔子的数量为x只，则鸡有(14-x)只，有4x+2(14-x)=38.解得x=5，所以兔子有5只，鸡有14-5=9只。

　　鸡兔同笼的13种方法就给大家讲完了，较后我们来总结一下!

　　十三种方法

　　1、列表法　2、画图法

　　3、金鸡独立法　4、吹哨法

　　5、假设法　6、假设法

　　7、特异功能法　8、特异功能法

　　9、特异功能法　10、砍足法

　　11、耍兔法　12、方程法

　　13、方程法

　　记忆方法：假设“列表”同学画完图以后，有了3大特异功能，摆了一个金鸡独立的pose，吹了一声哨，耍了一下兔，看足了，于是“方程”去了!