小学生的语文总是会拖后腿怎么办呢?作为家长，想要帮助孩子提升语文成绩的话，应该怎样辅导孩子的语文呢?本次伊顿教育小编给大家分享的是，小学语文学习能够提升综合能力的而一些简单的学习习惯在，在这些习惯的基础上，家长们要经常的督促自己的孩子进行阅读和练习，培养小学生的综合素质能力。下面就一些比较好的方法大家可以参考一下。

　　很多孩子都是数学好，语文弱，偏科严重。尤其是男孩子，总觉得语文要写那么多字，笔画那么多，不好记，又要背，又要分析思考，不像数学，一就是一，二就是二，答案，只写计算，不用写那么多字。

　　但是语文的学习是绝不能放弃。语文的重要性不言而喻，在这里无需赘述。那么，咱们就直入主题，怎么让孩子爱上语文，学好语文。

　　很多孩子学不好语文，主要是表现在对语文没有兴趣，在平时不爱读书，或者是平时书读得也挺多，但是就是语文不好。

　　这就出现了一个问题：读书多语文就好吗?答案显然是否定的。不然，那些追网络小说的读者，岂不是作文都应该一级棒。情况当然不是这样。

　　但是，话说回来，语文想学得好，需要要多读书。这是一个前提。而读什么书，怎么读，这里有很大的讲究与学问。

　　首先，要从孩子的兴趣入手去选择，选择孩子感兴趣的知识，从内容的可读性、故事性去筛选。所以，要选书给孩子读上，起码要做到这三点：

　　1.里面有孩子感兴趣的知识

　　2.书里有丰富曲折的故事情节

　　3.语言简单，通俗易懂，孩子读起来没有理解的障碍。

　　除了选好书之外，家长还要注意，不能把书扔给孩子就不管了。家长要参与到孩子的阅读当中，与孩子讨论、与孩子共读，甚至是一起以内容为主，做一些活动。比如有一位家长，为了帮助孩子更好地理解内容，不仅与孩子共读，还在读完之后一起与孩子画了思维导图。如果书中有一些实验、或是猜谜、推理之类的内容，都要参与进去，与孩子一起来做。只有这样才能真正培养起孩子对读书的兴趣来。

　　讲完了读什么书和怎么读的问题。其实只是解决了孩子学习语文的第一个基本问题，这只是第一步。

　　第二步，我们要采取一个“迂回包抄”的策略。不要在语文课本，背诵古诗，必读名著上纠结，而要跳出这些应试的内容，从“大语文”的角度，从语文素养，文学水平的角度去引导孩子。

　　比如，读一读李白的人生故事，读一读岳飞传，看看他是如何抗金;找一些《山海经》里的神话故事给孩子讲一讲。或者去参观一些博物馆，历史文化纪念馆，名人故居，从这些方面，迂回着让孩子对文化历史，对文学产生兴趣。

　　当孩子发现，原来语文里还有这么多有趣、好玩的知识与故事时，他就可能会语文重新产生兴趣。这时候，我们再想办法，让孩子回归课本，回到语文科目本身来。这这种“曲线救国”，也不失为一种策略。

　　较后，如果孩子在数学上特别好，或者英语特别好。那么家长就要想一想，怎么能够让孩子意识到，想要保持数学一直好、英语一直好，就要把语文学好。

　　因为孩子在某一科上特别好时，他会有一种自豪感、优越感，会珍视这种感觉。如果这一科出现了问题，他会重视。而如果能让孩子意识到，想一直保持住这种优势，就要同时学好语文，语文会对你的优势学科有更大的帮助 ，那么他就会想方设法学好语文的，因为让他感到自豪的东西，他是很爱惜的。

　　具体方法上，家长如果在孩子遇到难题，或是应用题不理解时，就要借此机会，强调语文学习的重要，应用题或是思考题，都是需要先理解题目，才能准确做答，语文不好，理解能力自然容易出问题。

　　以上三种方法，供家长朋友借鉴参考。