初一这个阶段的学生在学习上需要的是方法的转变，以及在科目的学习上的一些时间管理。一些学生在学习上还会出现偏科的现象，因此在科目的时间规划上，大家要做好自己的一些计划，因此上了初中，不仅仅是学习压力上的转变，还有自己在各科目上的一些学习计划的安排。

　　初一这个年级究竟有什么特殊性

　　很多刚升入初中的学生会感觉到明显不适应。因为初中的学习节奏与小学会有明显的不同。这是因为在小学阶段，由于知识点的难度和数量并不是很大，很多学生在放学回家之后，首先选择的是去玩儿，等玩的差不多了，再拿出一小段时间进行写作业。这样也能够应付过来，同时小学的考试安排很少，同时也会弱化排名的概念。而初中无论是从知识的难度还是考试科目数量上来看，都与小学不是一个量级的。一旦某个节奏没把控好，后面的学习计划都会受到影响。因此对于刚升入初中的学生，要坚决避免自己散漫的学习习惯。做到当日事当日毕，学习要有计划，学会合理的规划自己的学习时间。

　　那么我们在初一，要想增强成绩，应该做些什么?要做到以下六点。

　　杜绝拖延症

　　在小学由于知识点的难度和数量并不是很多，很多小学生在放学回家做家庭作业的时候，首先想到的是出去玩儿，等玩儿的差不多了，再拿出一些时间进行学习。而在初中这种情况就很难应付了。因为在初中。无论是科目的数量和难度都跟小学不是一个量级。因此学生要学会合理规划自己的学习时间，坚决避免拖延症的习惯，这个在未来的学习过程中是重要的。

　　养成课前预习的习惯

　　很多学生从小学升入初中之后，由于知识点的难度瞬间增加，同时在小学养成的散漫学习习惯，导致很多学生的学习节奏被打乱。课上内容没有很好的吸收，课下作业完成质量较差，久而久之造成恶性循环。因此在刚升入初中的同学们，要养成良好的课前预习能力。在学习新课前，家长带领孩子将第二天要学的知识点充分的预习一遍。然后孩子通过自己的预习，心中明白哪些知识点自己通过预习已经掌握，哪些知识点还没有理解。这样就可以带着问题走入课堂中，把那些没有理解的内容重点的去听，老师是如何讲解的，慢慢的就会适应初中的学习节奏，起到事半功倍的效果。

　　培养题型的总结能力

　　各位家长和同学们要明白一句话：“题量是无限的，题型是有限的。”我们很多同学在平时的学习过程当中会发现一个现象，就是很多的问题其实都是同一个类型。甚至当碰到一些特殊的条件时，它都代表着一些特殊的解题方法。例如我们在几何证明中看见中点，通常就会想到“倍长中线”，看到角分线通常会想到构造对称的模型去做辅助线，见到平行和角分线就会想到构造等腰三角形等。所以我们在平时的学习过程中，不要盲目的刷题，更多的是多去观察，善于总结，能够化繁为简。去总结哪些题目可以用同一种方法解答，较后要做到的是“一解多题，而不是一题多解”。

　　学会科学的记录错题本

　　在中学，有一个常见的学习现象，就是学生很多学过的知识点和题型仍然掌握不牢固。因此要养成记录错题笔记的习惯。在近十年的教学生涯，我发现，其实很多同学是不会记录错题笔记，他们仅仅把错题本当成一个错题记录工作，并没有起到它本身的作用。其实错题本是一个很科学的复习体系，它应该具备两个特性：周期性和时效性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。

　　了解不同学科的学习方法

　　数学

　　初中数学包含代数和几何两个部分，这两部分对于学生的能力要求是运算的稳定性和逻辑分析能力。无论是在初中还是在未来的学习过程中，运算的稳定性都是的重要的。无论学习什么科目，如果连较基础的运算准确性层面都无法增加，那就更不要提那些有难度的分数了。其中逻辑分析能力的增强，要求我们在平时的学习过程要具备总结能力，总结哪些条件对应着哪些解题思路，久而久之学生的逻辑分析能力就会慢慢的增强。

　　语文和英语

　　语文和英语的特点是分数无法在短时间之内增强。这里跟大家说两点特别重要的能力。1.语文的基础知识和英语的单词量，这两部分在中考过程中都是必拿的分数，学生千万不可以在这个地方丢分。2。语文与英语的写作能力的增强。对于那些想考当地学校高中的同学们，较后决定性的因素基本就取决于语文和英语的写作分数上。我们在平时的学习过程中，要多读精美的文章，碰到特别好的段落，甚至要背诵下来。其中英语的课文是需要要背诵的，因为它里面含有大量的经典例句，对于语法的学习是重要的，同时很多的考试都会从课本上的原文进行出题。

　　培养孩子的好胜心态

　　在过去的教学生涯中，我见过太多的家长和学生，有一种得过且过的心态。孩子成绩在班级排10多名就的满足了。其实这是不对的。因为每次考试的成绩，他不仅反映着孩子在上一段时间的努力成果，同时也在客观的培养孩子对每一次机会的把握程度。只有珍惜未来的每一次机会，人生才会精彩。