小学一年级的学生很多都是刚刚开始接触义务教育，一些学习习惯等都是需要慢慢的培养，作为家长，到底要不要陪读，小编从学生的作业以及学习上来进行解答，来阐述一下陪读的需要性。首先我们都知道的是小学一年级的学生在写作业的时候大部分都是比较磨蹭的，而且在学习上也是的被动的。因此这些都是除了老师之外，需要家长来进行督促和引导。

　　由于一年级新生的特殊性，家长可以陪读，但是对“陪读”要有理智的态度，不要成为孩子的“影子老师”。

　　陪读中“影子老师”的含义：

　　家长包办孩子的一切，做作业时总是陪在旁边，准备工作都由家长来做，遇到问题家长马上解决，一直盯着孩子做作业，做完作业家长检查，让孩子总是感觉有一只眼睛盯着自己，不时的看看家长的脸色，造成走神、注意力不集中，长时间还会让孩子产生依赖心理。

　　70%以上的家长都在孩子一年级时候选择陪读

　　以我孩子小学为例，学校做了统计，一年级新生家长在孩子回家后陪读比例高达75%，这种情况也反应出小学一年级的情况特殊性。

　　一年级孩子刚进入启蒙阶段，除了学校老师的常规教导外，还需要家长在陪读中引导，帮助孩子获得良好学习习惯和学习能力。

　　家长对一年级学生进行陪读的原因分析

　　一、孩子年龄小，家长不放心，通过适当陪读让孩子慢慢走上学习习惯的正规。

　　孩子小，记不住作业。

　　不看着他，他就不写作业。

　　以上两方面是摆在大多数家长面前的现实，而且家长对这种情况也无可奈何，为了承担起对孩子的责任，就需要陪着孩子一起完成作业，慢慢养成他写作业的习惯。

　　二、一年级孩子的学习能力较差，需要家长适当指导和帮助。

　　以语文为例，汉语拼音对于一年级孩子而言是比较抽象和枯燥的，声母、韵母等对于他们感觉很难学，家长在陪读中及时陪练和纠正，才能避免影响第二天新的知识点累积学习。

　　包括笔画、古诗的阅读、汉子的认识都需要家长指导。

　　一年级陪读显然很有需要，但是家长要知道如何陪读，如何高质量的陪读才是关键的。我觉得可以采取“中庸之道”：着重培养孩子学习习惯，不做孩子的“监工”。

　　给孩子潜移默化的影响

　　给孩子提供良好的学习环境，让孩子独立完成作业，告孩子有不明白的可以先做标记，同时家长可以选择在孩子旁边看书、写作，避免陪读中玩手机、电视开着吵闹、家庭另外成员的问这问那，一切影响孩子注意力的负面因素都尽量避免。

　　控制好作业的时间，并鼓励孩子做好书本、作业本的整洁，不乱涂乱画，写作业时候的坐姿正确要求。

　　帮助孩子学会学习

　　对于标记的地方，家长可以和孩子一起去检查，家长根据题目的内容出一些生活中的例子，让孩子及时掌握;掌握后让孩子出一些类似题目反过来考考家长，让孩子当老师纠正家长的错。

　　方法很多，主要的是能以吸引孩子兴趣的方法，让他在作业的学习中有自己的思考和见解。

　　一年级学生，家长还是有需要陪读的，但是需要做到高质量陪读，不要做陪读中的“影子老师”，通过陪读让孩子获得独立学习的能力和习惯，通过陪读让家长从陪读中来，又及早的从陪读中解放出来。