小学生写不出作文该怎么辅导?一对一辅导小编为大家分享以为家长辅导孩子写作文的转变过程，希望能帮到各位家长。我家孩子也上三年级，说起写作文，就像上刑场。搜肠刮肚、绞尽脑汁、半天才挤出牙齿长的一段。原因何在?尽管逼孩子阅读了大量的书籍，脑海里也积蓄了点写作的词汇和素材以及精美的句段篇，可对孩子来说，跟脑子里空白一样!孩子就压根不会用，也不会罗列，更不会整篇布局构思。

　　一篇作文要写好，就是把自己心里想说想表达的意思，用笔写出来，孩子也知道这些，就是不会写，这就要有人引导。

　　我通常先给孩子写一个下水文，让孩子看我是怎么写的。孩子看后，很高兴地说：“妈妈写的真好!”“好吗?”“好!”我就要求孩子抄下来!而且认认真真、仔仔细细地抄写下来。这样做的目的是让孩子依“葫芦画瓢”。孩子自己写的时候，就会出现在她脑海里，然后很自然地流露出来。

　　孩子上一年级时的看图写话，我也是这样做的。到三年级，我发现女儿在我写的基础上，还能加点自己的想法和观点。然后，很高兴地拿过来让我看，并问可不可以，加的好吗?我没看就支持女儿的做法。因为，孩子在抄写的同时，思维跟着文脉走了，自然而然地投入其中，灵感也就来了，情不自禁地表达了自己的看法和想法，这是写作较难能可贵的!要不是行文需要，写个一两百字不在话下。

　　结果一看，孩子加的很好啊!完全吻合思路!我通常只是一遍而就，也不做过多的修改。文章是千锤百炼出来的，越改越好!小学作文篇幅虽短也是要经过锤炼和修改的。孩子见我夸了她，日后抄的时候就胆子大了!完全可以按照她的思路大胆地添加和取舍。我趁热打铁，给孩子又布置一篇，让孩子独立完成。我惊奇地发现，孩子会使用成语词语以及她脑海里积蓄的词汇了。写的作文很有三段式特点，完全把自己要表达的意思写出来了!文脉顺畅!开头点题中间叙事，末尾回应开头。

　　一次中期考试，女儿的作文竟然得了!原因是开头点题就总领全文，紧紧抓住了阅卷老师的心，让阅卷老师震撼了!没往下看就给了，结果往下一看，较后一段回应开头时，画龙恰到好处的结束了全文，又让阅卷老师再次震撼!在回味中阅完了作文。这位老师每每看见女儿就会惊喜地说：“好孩子!”。

　　现在，我不写下水文了，让孩子自己写，我亲自批阅修改。我比老师阅地还精细，错字别字不放过，句段篇、修辞、字词的运用是否恰当都一一指出来，写的好的地方点赞，不足处指出来。孩子慢慢会写作文并喜欢写作文了。我也不像以前那样吃力了!