三年级的学生在抄作文的过程中其实也是一种学习，一直以来，对于学生来说，抄袭被认为是一种可耻的行为，但是抄作文并不是将别人的文字原封不动的作为自己的文章，而是在抄写的过程中，可以学习别人的写作技巧，语言表达的技巧，以及作文构思的一些技巧等。小学三年级的学生在写作文方面大部分都是比较的被动的，而且需要老师和家长大量的进行辅导，因此抄作文在的程度上是帮助学生自己学习和思考的一个过程。

　　因此伊顿教育老师认为对小学三年级的学生来说，抄作文是有的好处的。

　　1.在通过抄作文的同时，学会作文的谋篇布局，词句运用，段落的篇章结构安排。

　　通常写一篇作文，不管是写人还是写事，都离不开一个结构。无非就是总分总，要么就是事情的起因、经过、结果。还有事件的6要素，需要交代清楚。按照这样的脉络结构去写，那么写文章，其实就是在这个“骨架”当中去填充一些实物，让它变得饱满。

　　其实这不仅仅在老师教学中，学习课文的时候多次说过，而且在写作课上，老师也会讲一篇作文的写法和结构，也就是我们所说的提纲。我们在阅读课外书籍、作文书的同时，也同样是有明显的体现。

　　就算是抄作文，你也得要有心。如果只是胡乱的抄一篇完成任务的话，那是不会有好处的。

　　2.通过抄作文还能学会品读作文的优劣，鉴赏，哪些详写，哪些略写，培养形成自己的阅读能力。

　　作文包括各个方面的内容，当你见得多的时候，能学会进行比较，在某一个方面描写具体，哪些用词比较恰当，哪些的修辞用的较好，这些都是对自己有益的。

　　3.抄作文是把学到的好词好句，句段篇章和自己的生活联系起来，“取其精华去其糟粕”。

　　孩子学习写作文，如果只把眼光盯在课本上，那是完全不够的。还要去广泛的接触许多的词语，句子的用法以及写法。

　　通过抄写作文，能够接触和积累到更多的好词好句，从而结合自己的生活实际。用好的词语表达出自己的真情实感，那样写出来的作文才能够打动别人。

　　因为写作文的素材来源于生活，我们要用自己的语言把思想反映出来，所以我们没有吃进去的营养，哪有文思泉涌的输出呢?

　　抄作文也是学习别人，表达自己内心想法的一种有效形式。我们也正是要学习，让孩子学会用语言来表达自己内心的想法。我想这就是作文，作为一种较基本、有效的沟通交流的工具，较大的初衷吧!

　　所以，对于三年级的孩子来说，写作文其实是一件比较难的事情。如果在一二年级，没有一步一个脚印的阅读积累，要想一下子能写出比较满意的作文，是不可能的。抄作文并不见得是一件坏事，只有正确的引导，教会他如何写作文，这才是解决写作文的较根本的方法和途径。切不可急于求成，打击孩子的自信心。