一年级的学生在学习上大多数都是属于被动的状态，多数的孩子需要家长的陪伴才能更好的学习，因此家长总是想着怎样去让孩子主动的学习。主动学习需要一个长时间的兴趣导引，而这个过程中需要家长明白的是，孩子的成绩和学习习惯两者虽然不冲突，但是家长需要有侧重，选择培养孩子的良好的学习习惯的时候，不能同时也要求孩子的学习也尽善尽美。正确的看到小学孩子的成绩。

　　一年级孩子学习成绩不稳定很正常。一年级孩子的学习成绩受学习习惯、学习兴趣及孩子的情绪影响很大，高兴的时候感觉学习很快乐，有兴趣学习，学习就好成为积极主动的事，对学习不感兴趣的时候学习是被动的，家长要稳定孩子的学习成绩才培养孩子的学习习惯开始。

　　培养孩子良好的生活习惯。

　　好的习惯是在生活中培养出来的，家庭生活中鼓励孩子做力所能及的事，家长不要怕孩子做的慢，做到不会，孩子在家务的过程其实就是探索做事的规律，鼓励孩子独立完成自己的事，及时鼓励表扬孩子的闪光点，有好的生活习惯才有好的学习习惯。

　　兴趣是较好的老师。

　　一般情况下孩子的好奇心很大，家长要充分利用孩子的好奇心，满足孩子的好奇心，生活中孩子对一些事情很好奇，家长要学会站在孩子的角度思考问题，对孩子提出的问题积极回应，不要认为孩子提出的问题太简单不与解答。

　　尊重孩子的感受，让孩子感受到自己的价值。

　　自尊是一个基本概念，真正的自尊是让孩子能够意识到自己的价值感，父母可以说：“你今天能帮我做这件事，我的内心感激。因为你所做的事就叫作‘关心’，我能够感受到你对爸爸的爱。”这才是能够调动孩子对自己所做的行为那种价值感的感受。

　　家长相信孩子解决问题的能力。孩子一出生就是一个独立的个体，有他独立思考问题的方法，给予孩子的空间，让孩子自己去了解一件事的后果如何，他会调动自身的力量去解决问题。父母应该更多地去信任孩子，而不是不断地去评判、管束、批评。在他表现好的时候，要给他足够的奖励，不要给物质的奖励，那会让孩子变得被动，贿赂的方法只会跟孩子形成交换的关系。

　　满足孩子的心灵需要，才能让孩子成为一个主动学习的人。

　　渴求成功是人的天性，追求卓越是每个人可贵的原始本能，是成长的激情，也是人一生较重要的心灵需要。家长要满足孩子的心里需求，享受良好的亲子关系，让孩子身心两方面获得健康发展，在成长过程中，孩子焦虑少，幸福感比较强。

　　家长学会与孩子沟通交流。沟通要建立在平等基础之上，家长不要以家长自居，一颗善解人意的心，准确地理解孩子的内心，并让孩子感受到来自父母的温暖和爱。有的沟通技巧，能把自己对孩子的爱，准确无误地传达给孩子。

　　家长与孩子交流时要注意方法，不要过多的评判孩子的活动，发现孩子的问题与孩子平等对话，探讨解决问题的方法，学会尊重孩子的选择，不要站在成人的角度看问题，学会站在孩子的角度看问题，理解孩子的心里需求。

　　家长要有积极进取的生活姿态。父母是孩子较有力的榜样。生活态度消极的父母，难以培养出有上进心、荣誉感强的孩子。
        以上是伊顿教育老师的一些经验之谈，希望对大家能够有帮助。