作文是书面语言，这是大家都承认的。语言分口头语言和书面语言两种。为什么孩子们觉着作文难呐?我的飞行是这两个原因不可忽视。

　　第一、大家都说社会上的的事情都能写到作文里边去，可是又说要写有意义的事，这不是矛盾的吗?这一矛盾，就把好的老师和学生挡在了作文大门的外边。

　　第二、大家都说要有好词会好吃，会好雨就是好雨字。这又把好多同学吓住了。在作文面前，好多孩子又却步了。

　　那么怎么知道孩子写作文呢。我的意见是听毛主席的话，毛主席说理论为实践服务。也就是说怎么说就怎么写啊。什么都不要考虑。只考虑一个我说的话别人能听懂吗?如果别人听懂了，达到了语言交流的目的，那么就是好文章，

　　我建议的家长不妨都这样试探一下。每整天划出的时间和孩子哑巴交流。就是大家都不张嘴，用笔在纸上写来对话。当然，在对话中是有预定目的的是要把木一件事或者是木个东西说清楚的。写清楚了以后。把这歌书面的东西在加工加工，你看是不是一篇好的作文呢?

　　好多有声望的作文老师就说过。 不要写太多的写华丽的词汇。平凡的语言，实实在在的语言，就是好的作文语言。赵树立老先生的文章就是我们的很好的典范。

　　九九归一，作文其实很简单，不要看的太复杂，太神秘。怎么说就怎么写，把一个问题说清楚了就是好作文。

　　好多孩子，成年人在手机上聊天儿啊，写东西，那都是好的作文素材。只要把那些东西再加工加工，就是好文章了。把手机上写东西和作文连接起来就好啦。

　　如果是家长或者是家长请老师当着孩子的面。把孩子写出的东西。 整理成一篇好文章。 孩子就会清楚什么是作文初稿。如何把初稿改成好作文，那么孩子的作文就会上一个很大的台阶儿。

　　我总结的破解作文难的办法就是，实使写实事，适时引一下。就是实实在在的让孩子去写实际的事情。在孩子写作中遇到困难的时候。替孩子写上几句，我就是这么指导我的孩子写作文的。

　　那一年，我的儿子上五年级，正月里我带着他去给我姐姐拜年，在我姐姐家，我和我姐姐说我出个题，让孩子们写一篇作文吧，我姐姐赞同。我就出题，题目是舅舅来了。意思是我是我姐姐女儿的舅舅。舅舅来拜年了。就这个事写一篇作文。他们两个人在写的过程中。我发现有困难了。就给他们说上一句两句，让他们抄上再继续写。过了一会儿。我姐姐的女儿和我的儿子把这篇作文都写好了，我们又让他们两个把自己的作文读了一遍。我和我姐夫，我姐姐三个人把这两篇作文评了一下。确实，两个人写的都不错。我姐姐的女儿写的更好一些。

　　这当然要感谢我姐姐女儿的老师，和我儿子的老师了。这两位老师确实教的不错。是他们在作文教学中给孩子们打下了好的作文基础。在这里我要感谢我儿子的老师杨安明女士。他是襄汾人。杨老师，谢谢您。

　　大家不妨让自己的孩子也写一篇这样的文章。如果你的孩子写出好作文啦，那证明他的老师教得不错。如果孩子写不出来，那证明他的老师就有问题了，那就要赶快给孩子补上来。

　　不要埋怨学校，不要埋怨老师，社会就是这么一回事儿，什么事儿也不得那么齐。让自己的孩子学好了是正经事儿。

　　希望我的教学方法能对你有所帮助。