一年级孩子难管，这是实际情况。为什么呢？从幼儿园到小学，孩子还不适应。一般来说，幼儿园管理比较人性化，孩子没有上课意识，行为习惯自由，松散。到了一年级，小孩子没有上课习惯，上课了还不知道进教室，课堂上随便说话，打打闹闹，出去解手等。

　　不同的家庭教育，培养出来的孩子脾气性格不同。有的倔强，不听话；有的爱打人骂人；有的怕困难不做作业等等。老师的管教方法不够科学，也会造成孩子越管越难管。比如，孩子调皮，上课捣乱，说话，不交作业等。老师动辄发脾气，唠唠叨叨，孩子就会烦恼抵触甚至抗拒。

　　那么，怎样管理一年级学生呢？

　　一，培养习惯。首先要对孩子进行入学教育。老师要明确的告诉他，什么是上课？上课应该做什么？不应该做什么？什么是下课？下课做什么？不能做什么

　　等等。通过一周甚至更长一段时间的训练，让孩子养成习惯，适应正常的上下课。

　　二，巧用激励。正确巧妙地应用鼓励和激励，孩子的兴奋和注意力会保持的更长。比如上课时，老师一句看谁坐的好，要向谁谁学习。孩子们就会立即纠正自己，坐姿端正。另外，在听讲，作业等方面，巧用小红花，小红旗，小苹果，大拇哥，100分等等来不断鼓励激励学生，效果也好。

　　三，关爱是金。老师真诚无私的爱，能让孩子感受到温暖，安全和。所以说，只要老师对待学生就像对待自己的孩子一样，去关心他，爱护他，再顽皮的孩子也能感化，再难管的孩子也能驯服。

　　总之，管理是一门艺术，管理一群刚刚懂事或尚未完全懂事的孩子，更需要艺术。这就要求我们的老师，在教育教学的过程中，要时时处处保持“三心”。即上进心。积极学习，不断进取，勇于探索，做老师，更要做教育家;耐心。教育孩子管理学生，非耐心不能成就;爱心。爱是教育的法宝，也是教师成功的法宝。浸润了爱的教育，就如春风化雨，点石成金。