我孩子就是公立小学的，而且是比较响应要求的那种，不会给孩子们多少负担的那种。但是我跟孩子从一年级(准确的说是幼儿园大班)就开始思维数学以及各种学习了，而“阅读”是我们重视的内容。我记录了孩子从一年级到四年级阅读的书目，并且统计了孩子的阅读字数。截止到现(四年级)在孩子的阅读量大约是在1600万字左右。

　　关于思维数学

　　思维数学学习，我们也是很早就开始了。目前在本地的较大思维数学机构上面授，同时网络课程也在学，平常也买的思维数学的书给他做。目前孩子的成绩在本地较大的思维数学机构还可以。

　　因为本地没有择校，小升初公立初中都是电脑派位，而私立都是自己报名就行，也不需要考试。所以我们学习思维数学题，纯粹是基于孩子的喜欢和我们自己的规划。

　　所以我觉得我给您的建议应该是比较客观的。

　　实际上12年级的思维数学，我们还不能称之为真正的思维数学，他更多的时候相当于是一种数学思维训练(也有人称之为思维数学思维训练)。单就题目本身而言，其实并不难，之所以很多人会觉得比较难，是因为思维的局限性所致。

　　实际上很多反对思维数学的人本身，其实存在理解上的偏差!学习思维数学并不意味着你需要要去考思维数学竞赛!如果把思维数学题目按照难度分成一到五星，那么不可否认，在学习四星、五星难度的时候，对于很多孩子来说就力所不及了。但是你又何必较真，非要让孩子去学那么高难度的呢?如果你的目标仅仅是为了给孩子扩散一下思维，开开眼界让他对数学有一个正面的了解————不要以为课内数学就是全部的“数学”!这种敬畏的心理如果引导得好的话，会让孩子更加认真仔细的对待，不是吗?所以如果是这样的话，那么我们只需要学一到三星难度的题目即可，而四星到五星的我们开开眼了解一下，看看就好了。
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　　关于阅读

　　阅读的重要性相信很多人都已经知道了。而这些人中有很大一部分人是认为阅读跟写作有密切关系的。事实的确如此。但是等你到了中高年级之后，或者是你可以看到很多中高年级的家长，会提出这样一个问题：“为什么我孩子读书很多，可是作文总是写不好?”。

　　其实这里面涉及到了精读和泛读的问题。

　　关于兴趣和习惯

　　在我看来，1、2年级的小朋友较重要的是培养孩子的学习习惯和引导孩子对学习产生兴趣。如果你的孩子还没有准备好，那么尽可能的先不要上来就搞的“鸡血”!否则你会觉得大人辛苦，孩子也辛苦，但是效率却并不高。

　　我们可以学的慢一些，但是要扎实;

　　我们可以做的少一些，但是要有效率;

　　我们可以成绩并不高，但是孩子要对学习这件事有兴趣……

　　希望我的回答能给你坚定一下你早就下定的决心———都选择!别问我为什么这么肯定