你认为小学、中学、大学老师对学生担负的较重要的责任是什么?三阶学校各不同，老师性质差异多，娓娓道来揭真相，小爱中术与大道。想知道上学不同阶段老师担负的责任，就得先从孩子们说起。小编帮助大学生做生涯规划，帮助中学生做生涯规划，帮助小学生爱上学习，对于不同年龄孩子的特点和需求还是很有发言权滴。

　　小学阶段的孩子，刚刚进入学习文化知识的阶段，这个年龄孩子们身上较宝贵的就是好奇心和学习习惯这两样东西，至于文化课能够掌握多少，老实说，不必苛求太多，只要前面两样东西保护好，他的成绩肯定不会差。

　　这就是本和末的关系，如果一味的追求学习成绩，忽略了好奇心和学习习惯，孩子未来发展的天花板就会降低，空间会变窄，而首先关注好奇心和学习习惯，孩子未来的跨学科思维能力、关联能力、情商和应变能力等等都会更好。

　　那小学阶段老师的责任，很明显就是照顾生活(毕竟孩子年龄还小，老师多少有点像孩子的另一个妈妈)、挖掘孩子的闪光点并且放大、有趣味的教授知识、端正孩子的学习习惯。有“爱”对于一名小学老师来说是如此重要。当然这一切，需要由家长和孩子共同完成。

　　人一生的教育，说白了就是3+1，家庭教育、学校教育、社会教育完整的基础上，较终要实现自我教育，小学阶段的教育，基本上是家庭教育+学校教育为主。

　　到了中学，孩子们长大了，自我意识越来越强，而学业的压力也变得越来越重(现阶段，实在没办法，考试导向的教育还是需要得做)，对于孩子来说，较重要的是基础知识点的掌握和运用，以及学习方法、考试技巧的学习。(初中更偏向基础知识掌握运用和学习方法，高中偏向学习方法和考试技巧)。

　　那么相对来说，中学老师的职责也就更清楚了，夯实基础知识，打通知识点之间的逻辑关系，也就是说重点关注知识内容传授的基础上，再做少部分生活帮助和人格养成的工作。对于整个人生来说，家庭教育的比重在下降，学校教育的比重上升，同时也有了一部分的社会教育。这个“术”字，更多的就体现在中学阶段。

　　到了大学，孩子们都基本成年了，逻辑思维能力变强，思考的深度和广度都有所提升。这个阶段老师的责任从教学变成了引导，不管是文化知识还是人格塑造，老师从“教师”慢慢的转化成“导师”，老师身正，行正，善于启发学生思考，让学生独立思考，自我成长，是这个阶段较为重要的事情。

　　在整个人生的教育过程中，大学阶段更像是学校教育、社会教育辅以一部分自我教育启蒙的阶段，人生之“道”、学术之“道”从这里开始。而这个阶段，说实话，是很多大学所欠缺的。直接导致的恶果就是社会上有很多人已经有儿有女，却还没有触及到自我教育的分毫，杯具!