教师的工作是教书还是育人呢?教师的工作是在教书过程中达到育人。教科书是教师教学的载体，借助这个载体教师需要教会学生的知识能力，同时，也让学生懂得如何做人。

　　知识易教，育人难为。

　　育人难，难在哪?

　　一，理想与现实的巨大差距。我们教学生向善，然而社会却告诉学生不能向善。如的扶不扶问题。孩子看到老人跌倒，于是好心帮扶。老师说这是学雷锋做好事，可结果孩子被讹了，孩子从此不再相信好心有好报。

　　二，扭曲的家校关系。如今的家长比上世纪的家长更有“主见”，觉得学校老师都是不懂教育的，觉得自己的孩子总是与众不同的。老师批评了，那是老师你没有深入孩子心里。家长溺爱孩子，不容许孩子受丁点委屈，于是老师寸步难行。

　　三，功利的社会心态。学校要出成绩，分数是重中之重。课堂上除了刷题还是刷题，只要有分一切OK!生命安全教育?那是什么东西!人文思想熏陶?整这些花架子干嘛!

　　或许等有整天，这些问题解决了，教师便又能一边教书一边育人了!不能做没有文化的好人，也不能做有文化的坏人。

　　教书和育人两者并不冲突，应该是相辅相成的。

　　教书目的是什么?不是单纯的让孩子去获取知识，而是培养获取知识和转化知识的能力，是逻辑能力，理解能力和领悟能力的全方面提升。

　　育人就是树立孩子正确的三观，是世界观，人生观和价值观的塑造，说通俗点就是做一个有理想的好人。

　　教书和育人相辅相成，缺一不可。不能做没有文化的好人，也不能做有文化的坏人。

　　人类灵魂的工程师不应该只是口头说说。