小学生的专注力不强，很容易被外界的一些事物干扰，分散其注意力，这也是为什么很多的家长都在诉苦说自己的孩子写作业的磨蹭，经常三心二意，而且屡教不改，出现这样的现象的原因其实是因为孩子没有养成一个良好的习惯，也就是说小学生对于写作业这件事情没有真正的放在心上，他们不重视这样的事情的时候，往往就会产生懈怠的情绪，怎样才能让小学生自主的开始写作业呢?

　　在出现若干次妈妈因辅导孩子而大动干戈，甚至生病住院的事例后，人们似乎对“孩子写作业”有了共同语言，“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”。

　　是我们的家长们对孩子要求太高了吗?而细细思量，其实不是。作为一个孩子的妈妈，从自身角度来讲，我可以接受孩子资质一般，平平常常，但是，我确实不可忍受“他写作业磨磨蹭蹭，东张西望，边写边玩，粗心大意”的这种状态。

　　换句话说，“你可以不聪明，但是不能不踏实努力”，也许这才是引发妈妈大动干戈的根本所在吧!

　　那到底该怎样解决孩子的这种不良习惯呢?我的建议是“三忌三要”。

　　第一忌：忌冲孩子大声喊叫。

　　说实话，其实吼叫这个行为，除了能舒缓自己内心的愤怒情绪之外，对于真正解决问题没有一点作用，甚至会出现反作用，那些因家长吼叫而离家出走的小孩，就完全可以证明这一点。

　　人面对吼叫的批评，心里是不爽的，孩子即使表面上装作听从，但由于内在的不平静，那学习的效果肯定好不了哪里去。

　　第二忌：忌期待“立竿见影”的效果。

　　希望“一劳永逸”，是人都会犯的毛病。因此，在孩子的事上，家长们都希望今天把孩子教育一通，从明天起孩子就踏入正途，蒸蒸日上了。

　　如果一旦孩子又出现不良习惯的反复，家长们则怒不可遏，认为孩子不可救药，“为啥就是不听话呢?”我们都忘了，孩子是个人，有自己的个性，习惯，爱好，这些都是天长日久积累行成的，他们不是机器，被输入程序后，从此就按程序执行命令了。

　　第三忌：忌家人标准不一。

　　教育孩子是一家人共同的责任，因此，家庭成员在对孩子的要求方面，需要打成共识，取得一致标准，这样才能给孩子正确的认识，督促孩子将要求落实到位，较终养成良好的学习与生活习惯。

　　那接下来有哪三要呢?

　　第一，要正确引导，奖惩得当。

　　改变孩子的不良习惯，犹如大禹治水，要堵更要疏。比如，和孩子沟通，达成协议，规定时间，规定作业量，完成作业就给予奖励，完不成就要得到惩罚。

　　当然，家长的目的是要让孩子养成认真完成作业的习惯，所以奔着要鼓励孩子的目的去留任务，即作业量要从少到多，一步一步来，不可让孩子有畏难情绪。

　　第二，要给孩子一个舒适安静的学习环境。

　　大多数孩子的自制力没有那么好，周围一有风吹草动，就控制不住地想要探个究竟，因此，给孩子营造一个安静的学习环境是比不可少的。

　　听不少家长，这样说过，“他写个作业，我还不能看电视了?”，言下之意，孩子写作业不用心，受电视干扰，完全是他自己的问题，其实这是不负责任的一种说辞，真正对孩子的教育是用心的，是要付出代价的，而不是只用嘴说的。

　　第三，帮助孩子养成良好习惯，要靠坚持。

　　冰冻三尺非一日之寒，孩子的教育更是如此。有人说，教育本身就是一个不断犯错，受教育，再犯错，再受教育的过程。

　　因此，在帮助孩子改掉坏习惯，养成好习惯的过程中，要持之以恒，坚持不懈。其实，很多事情上，都是家长的坚持，才造就了孩子的。

　　教育家苏霍姆林斯基说过，“要把教育孩子当成自己较伟大的事业”，既道出了教育孩子不易，又道出去了其之重要。