为啥要陪孩子做作业?如果是小学生的话，自制力不够，定力不够，面对不得不完成的作业，如果没有旁人监督的话，写作业很可能变成一项浩大的工程，写作业拖拉，耗时长，长期下去，还不利于良好学习习惯的养成。看这个问题，是在强调父母要陪孩子写作业，而当下的一些父母是把孩子送到临近学校的一些托管班(有些地方又叫小饭桌)，让孩子在那儿完成作业。现在我想从另一个角度来回答这个问题，那就是为什么不把孩子送到托管班(小饭桌)去完成作业。

　　托管班集中管理的环境使得学生无法专心完成作业

　　相比于回家完成作业，学生在托管班完成作业的一个较大特点就是所处的环境。小学托管班把几个年级的学生放在一起集中完成作业，班里一有点什么动静，无论与自己有没有关系，的学生就开始起哄，于是管理的老师开始维持秩序。在这种环境中，学生的思路很容易被打断，再集中注意力也需要的时间。

　　再加上辅导老师在给学生订正作业时，往往会一个一个叫到跟前来，这也产生了两方面的影响。一是学生正在完成别的作业，突然被叫去订正作业，写作业的进度、思路被打断，等再回去的时候还要花精力才能衔接上;二是辅导老师叫学生过来订正作业的时候，和学生讲题的时候也会也会影响班上的其他学生。

　　学生完成作业的依赖性加大，在学习上缺乏主动性和积极性

　　若站在学生的角度考虑一下，就会理解为什么托管班的学生写作业时并没有全神贯注。托管班里有的老师为他们辅导作业，而且学生需要完成当天的作业、经由辅导老师检查之后才能通知家长来接他回家。这就导致学生大多数学生都会产生一种心理——不会写的作业有老师给我讲，或者我直接去问老师。

　　于是，学生在写作业的时候遇到需要稍微动点脑筋思考的题目，便会跑去问老师，或者干脆直接不做，等着老师报答案。 若长时间积累下来，就会发现学生完成的作业基本都是自己会的、都是那些机械的、记忆性的内容，这些题目做再多，对学生的学习、思维能力也没有多大提升。需要思考、动脑筋的题目，才是学生应该花时间解决的，然而这些题目基本都是辅导老师给孩子报的答案。

　　辅导老师的任务量大，很难做到给每一个学生耐心、细致地讲解题目

　　托管班上往往是一个老师要负责好几个甚至十来个学生的作业，加上现在小学生每天的作业量并不少，辅导老师在面对那些学生不会的题目时，往往是有心无力。辅导老师既要维持班上的秩序，又要给学生检查作业，还要增加这些作业的正确率是百分之百。

　　在规定的时间内，若是花在一个学生身上的时间过多，则花在其他学生身上的时间则会相对减少。如果一道题目每个学生五分钟，那十个学生就要五十分钟，这是很难做到的。 面对那些需要动脑筋思考、真正提生的题目，老师也很想给学生讲清楚，但讲了多次学生还不会的时候，或许辅导老师的选择也就是报答案了。