诗歌鉴赏题目同学们在拿到这样的题目的时候，首先分析的就是其中的一些意象，从意象的描写中我们能够窥探和分析出作者的写作意图，以及作者的思想感情的表达。但是意象的描写作者在铺叙的时候有实有虚，这无疑给鉴赏增加了难度，那么在做这一类的诗歌鉴赏的时候，对于赏析的表达有怎样的技巧而言呢?如何才能虚实结合?伊顿教育老师就给大家进行详细的解析。

　　虚实结合(虚实相生)：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一种情感。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚;有据为实，假托为虚;客观为实，主观为虚;具体为实，隐者为虚;有行为实，徒言为虚;当前为实，未来为虚;已知为实，未知为虚……

　　说的更通俗点，“实”就是诗词中可以通过视觉、听觉、嗅觉等感觉触摸到的部分，就是客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚”就是诗词中神仙鬼怪世界和梦境、已逝之景之境、设想的未来之境等。

　　作用：使作品结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容更加丰富。

　　如《梦游天姥吟留别》中梦游天姥山，观奇景，见仙人，美不胜收，其乐融融，是虚写;梦醒后的所见和打算是实写。

　　又如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚。

　　再如柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?”上阕除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下阕写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

　　正、侧结合：正面描写就是直接描写对象本身，如直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫直接描写，也可称之为渲染。

　　侧面描写就是通过对其他人物或环境的描写来映衬、烘托所写对象，或通过别人的评述来描写所写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写，也可称之为衬托、烘托。

　　作用：使所描写的对象更加鲜明、突出、形象。

　　如汉乐府《陌上桑》中对秦罗敷的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，后八句是侧面描写。作者极力描写行人的神态、动作，烘托人物的美丽，给读者留下无限的想象空间。

　　动静结合：是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

　　作用：以静为主，以动衬静，独出心裁，境界全出，形成意境与形象的和谐统一。

　　如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”第三句是动态描写，春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。

　　从景物的描写来看，第三句动态的飞燕和第四句的静卧鸳鸯相对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。