作文写作的一个重中之重就是审题立意，理清了题目的要求和材料的主题，高考作文几乎就成了一大半，接下来的遣词造句就是围绕自己的立意去展开。但是这个关键点往往很多的同学不能做到很好，有些甚至会背题，一旦背题，作文等于是白写。今天伊顿教育高考作文辅导老师给大家讲述的是作文审题立意的四步走策略，掌握了这关键的四步，各位考生在作文写作的道路上就成功了一半!一起来看看是那四步!

　　整体把握，理清逻辑链条

　　面对作文题目时要有整体意识，仔细审读材料内容、写作要求，梳理材料中的逻辑，从而明确材料的中心思想。

　　2018年新课标卷的作文命题类型是任务驱动型作文，不妨回顾一下材料：

　　2000年 农历辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

　　2008年 汶川地震，北京奥运会。

　　2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“扶贫”开始推动。

　　2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率全球平均水平。

　　2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

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　　2020年 建成小康社会。

　　2035年 基本实现社会主义现代化。

　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

　　以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

　　可以看出材料中有多个年份出现，这里提示考生材料的逻辑是按时间顺序展开的，从际遇、机缘、使命、挑战的角度回顾了中国近年来的重大事件，并且明确了未来17年的发展目标，将考生引进一个具有历史纵深感的情境，材料命题范围谈的就是“小我”与时代“大我”之间的关系。

　　明确任务指令，审清写作要求

　　高考语文作文材料阐述过后，会有一个简单的总结，在总结句里，考生需要抓住关键词，在中心观点的阐释中加以运用。除此之外，考生要密切关注“以上材料触发了你怎样的联想和思考”之类的语句，文章切忌“高大全”“假大空”，要做到文中有“我”，写出个人的联想和思考。同时，考生还要仔细地审读写作要求。以2015年高考作文题为例：

　　智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。

　　要求：请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。

　　材料的关键词是“智慧”，作文扣住关键词去写就会切合题意，这既是对考生的提醒，也是内在要求。考生在写作时要有扣题意识。

　　透过材料表象，感悟理性内涵

　　考生在阅读叙事性材料时，要重视结果，学会由果溯因，揭示本质;要透过材料的事件，更深层次地去挖掘思考点，运用的的眼光进行深入分析。例如2011年辽宁高考作文题：

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了。”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”另一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。

　　哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果!

　　这是一道叙事性材料作文题，没有明显的指令性任务。理清材料中的人、物、事件，辨清事件主角和主要内容。

　　材料里有哲学家，也有学生。其中学生分了两类，一类说闻到了苹果的香味，另一类说没闻到，没闻到的就只有三个人。

　　很明显，不管是哲学家还是试题的命制者都支持后三人的做法，否定前面那些学生的行为。人不能随波逐流、人云亦云，不能迷信放心，轻信盲从;而要独立思考、寻根究底、求真务实。

　　找出材料中心，解释关键词意

　　无论是单则材料还是多则材料，它们都会围绕一个中心话题展开，一个或多个词汇、关键句子就能体现材料的中心，考生围绕材料中心进行审题立意即为切题。

　　从内容看，中心句是关键句，它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句，一般是材料中具有总括意义的话，所出现的位置通常在材料的开头或结尾处。

　　从出现频率看，反复出现的句子是关键句，反复出现的词是关键词，它能表示需要强调的内容。以2013年湖北高考作文为例：

　　你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。

　　“方圆”一词反复出现，是关键词，由它构成的短语——“方圆之间”“方圆虽异器，功用信具呈”“上善若水任方圆”等词语提示了写作的内容。

　　每则作文材料都会有其中心话题，往往体现为不同关键词或关键句之间的关系，我们要学会合理迁移，从现实与历史、局部与整体、多重视角深入探索，让自己的文章写得有深度。

　　作为备考生，要增强作文审题的能力，包括理解作文材料，把握所给材料中的内涵，了解命题者的意图，分析清楚写作对象、范围和重点，并确定文章观的立意方向与写作角度等能力。

　　审题是否准确是评判作文优劣的首要标准，如果审题出现偏差，写作角度选择不当，即使文章结构再严谨，论证再充分，事例再丰富新颖，语言再优美流畅，也是“瞎子点灯——白费蜡”。