英语课文对于学习英语来说背诵是必不可少的，一方面很多的语法知识都是在课文的句子中，并且一些单词也能通过课文的背诵和熟悉掌握，但是对于学生来说，虽然都知道背诵英语课文对学习是有帮助的，但是奈何总是间歇性的记性不好，死记硬背下来的文章和快就会忘记，而且是囫囵吞枣，不明白其中的意思，这样的背诵是低质量的背诵，应该摒弃，如何更好的背诵呢?有哪些好的技巧和方法!

　　背英语课文可能是很多学生的噩梦，但是它对于英语学习的意义应该是不容置疑的。尽管如此，有些同学费了很多时间背课文，却没有因此而增强英语学习的能力和水平，主要原因是没有用正确的方法背课文。

　　正确的背课文的方法应该是大家有共识的。老师在布置作业时应该做好相应的背法指导。

　　首先，要确保扫清背诵材料的词汇障碍。不是根据教学参考书上的课文翻译得知生词的意思，而是真的对生词用法搭配心中有数。不确定的单词需要查字典。这样就达到课文背诵的第一个目的：多识字。

　　二，把句子中的短语搭配勾出，背诵。做到这一点你就会发现其实英语每一句都有短语搭配，如果做到这一点，即使后来这篇短文你已经忘了，其中的短语及其用法却印象深刻，并应用到作文中。我们达到了第二个目标：积累更多短语并学会运用。

　　三，一句一句分析句子结构，搞清楚组词造句的基本语法知识，然后一句一句默下来。中小学生的课文一般都会服务于一个语法项目。比如，如果这个单元是定语从句，文章里头就有很多包含定语从句的句子。如果你能把这段文章的句子结构都分析清楚，你可能对简单句的几种句型，定语从句的基本知识和运用有了令人惊喜的领悟。这是我们背课文收获的第三点：学习运用语法知识，了解句子结构。

　　四，研究句于句之间的关系，或转折，或并列，或递进，然后根据它的逻辑关系把这段文字背下来。这是背课文第四层收获：学习英文段落推展模式，增强阅读能力和写作能力。

　　五，背诵整篇文章。英文文章写作模式很简单，很多议论文、说明文都是主题段—两三段论据—结论段，我们背课文就要研究作者的写作思路，了解文章的主旨大意及其讲述方式：学习英文写作模式，增强阅读和写作能力。

　　初中二年级以后的课文背诵都应该是这个程序。真的不希望大家像刚学会说话的孩子背唐诗一样不求甚解，连滚带爬似乎背下来了，其实漏洞百出，对自己的英语学习没有意义。很多同学居然连单词意思都没有全认得就囫囵吞枣背课文，浪费了时间，折磨了自己，结果较后只达到一个目的—完成了老师的任务。