我们不难发现，很多老师只会一味的以自己为中心，从来不站在学生的立场。有些老师不会站在学生的角度上思考问题，是因为他们容易犯“以己推人”的错误，处理问题时仅仅从自己的主观经验和立场出发，“以自我为中心”，并没有寻求学生问题行为的真正原因，导致对学生的误解。这样子容易把自己的价值观和人格置于学生之上，不站在学生的立场考虑学生面临的情境、内心感受及想法，陷入和学生沟通的误区当中，主要表现有以下几点：

　　一、命令、控制、指挥，比如“你上课为什么随便讲话，给我闭嘴”;

　　二、警告、威胁，比如“你再这样下去，我就要叫家长了”;

　　三、训诫、说教，常对学生说“应该”和“需要”，比如“你需要把作业写完”;

　　四、中伤揶揄，比如“你以为你很聪明吗”，“我就知道你不行”;

　　五、不愿意聆听，比如“你不用说了，你要记住我的话，回去吧”;

　　六、空泛之辞，比如“你要改正缺点”。

　　学生对说这些话的教师的评价常常是“这个老师真凶”，“真没意思”，“讨厌”。在教学管理中，如果教师能够将心比心，适当站在学生的角度考虑问题，去感受学生的心理、态度，并有效地将这些感受传递给学生，学生会感到被理解和尊重，从而产生温暖感和满足感。这种感受可以营造出互相体谅和关心的良好沟通氛围，有助于学生改正一些不良的行为，更好地遵守课堂纪律和教学秩序。