当前教育模式多元化的情况下，伊顿教育适应当前教育发展的模式，一起各位同学，特殊的需求，在之前就已经在不断的推出线上教学的技术，并且得到了好的反馈，听雪在线也帮助了各地数以万计的学生，在学习上得到了自己想要的成绩，线上教育的模式与线下教育较大的区别，是教学地点的灵活性，学生可以不局限于某一个地方，某一个区域，只要你想学习，时候时间都可以，并且伊顿教育也有着强大的教研团队，帮助每一位学生在线解答疑问。

　　随着网络媒体技术发展及更广泛地应用于更多的领域，确实给大众带来了便捷和机遇。但事物的发展都有其两面性，而这么好的技术同样也有两面性，幸好这种两面性可以通过对于人的认知干预来引导其应用好的那面。教育领域同样适用，网络课程开发的初衷就是为了尽可能实现教育公平化，让更多的学生能够享受到更多的教育资源，抛开地域、阶层、物理环境的限制因素。

　　想要学好课程内容本身，首先要对网络上相关领域的课程进行筛选

　　同一学科的网络课程会有不同的机构出版发行，包括授课老师的背景、授课方式、课程设计、讲解深度、课程制作品质、收取费用等等都需要进行对比，当然能选到性价比都高的那较好了，但大多数情况可能会出现一家的课程无法满足学生的需求的情况，这时就需要进行比照，选择那个较符合自己各方面条件的课程。

　　比如有些学生就专找那种讲课能讲出花的，因为自己的注意力很难集中，如果老师只是平铺直叙全程没有什么表情情绪实例的话，可能就很难坚持听进去，但如果老师能眉飞色舞，讲段子，还把要讲的知识点能融入到这些段子中，那除了让学生能保持愉快的心情外也牢牢记住了其中的知识点，这就是对于这个学生较适合的课程。

　　比如有些学生经济条件不是很好，相对来说就需要选择那种课程质量一般，但知识点都会讲到的收费比较低的课程，因为毕竟钱是个硬东西，这同样需要学生本身的学习能力强，而网络课程只是作为他学习的资料补充而已。

　　所以对于不同的学生，需要甄别出适合自己的课程，当然目前大部分使用网络课程的学生都以希望能增强自己某一学科的成绩为目的。其它情况的使用这里就不谈了。

　　网络课程适用的孩子分类

　　1、在学校教育中吃不饱的孩子

　　毕竟班级授课制大部分会以班级学生平均的学习水平作为基点进行教学，那对于班级中那些特别牛掰的尖子生可能学生自己也会有吃不饱的情况，或者是把多余的精力放到自己的其他兴趣领域，或者是想在某一学科领域进行深度探索，那么就可以借助网络媒体的渠道来获取自己感兴趣的想要钻研的学习内容，具体的可以由孩子自己去根据实际情况进行选择。

　　同时这类孩子之所以是尖子，也说明在长期的学习中自己已经有了一套卓有成效的学习方法和具备了高难度学习的相应能力，所以完全可以由孩子自己去自主选择。

　　2、在学校教育中某一科成绩持续走低的孩子

　　对于成绩不理想的原因剖析特别复杂，有孩子自己的原因、学校的、家庭的等等原因，这里谈的成绩不理想的是指孩子自己本身原因的，不涉及其他原因导致的情况。

　　比如说刚才说到的有些孩子校内课堂上的某老师就是讲得平淡无奇，而自己的注意力水平又很差，经常上课思想抛锚，或者孩子自己的接收信息的方式和老师的授课方式不对等，导致听课效果差，这种情况可以去网上筛选找到那种能补充自己弱势的老师的课程。毕竟这种更有针对性地授课会起到很大的进步效果。

　　所以那些学习上存在明显个性特点的孩子，就可以去找具有针对性解决方法的网络课程。

　　不过在孩子使用网络课程的同时，首先需要的媒介传输就是电子产品，如何能增加孩子们不是找借口而用电子产品去玩游戏干别的，而只是专注于课程本身，也是需要孩子自己的自律意识和能力的，同时对于年龄尚小的孩子还需要父母能够起到的引导和监督作用，所以无论什么样新型形式的教育方式，都离不开作为法定监护人的父母们同时也要发挥教育的作用!