为什么有些家长选择陪孩子读书？陪读是近些年来，学校教育这棵大树的旁枝上绽放出来的一朵奇葩。如果把陪读看作是一种教育的话，那么，有些人在成长过程中，不仅要经历家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育，而且还要接受第五种教育——陪读。

　　什么样的人需要陪读呢?

　　一，刚入园的幼儿。刚入园的幼儿，由于亲情难分。所以，当家长把孩子往幼儿园里一搁，抬脚要走的时候，孩子就会哭喊着，不让妈妈离开。这样的孩子就需要陪读，等陪读一段时间，一周或两周，就可以了。

　　二，初高中生的第三年。家庭比较富裕，平时寄宿，临到毕业季，大寝室里嘈杂，影响孩子休息的;频繁的考试，孩子成绩起伏不定，情绪也很不稳定的等，这样的孩子需要陪读。家长在学校附近租赁房子，给孩子提供一个舒适安静的学习环境，帮孩子洗衣做饭搞后勤，孩子情绪波动时及时开导安慰，孩子开夜车时，及时提醒休息等等。这样能够起到很好的陪护，陪伴，减压的作用。

　　三，出国求学的孩子需要陪读。有些家长认为国内的教育资源教育理念都比不上国外，于是就送孩子出国就读，高中阶段，初中阶段，甚至小学阶段就送出去了。国外，毕竟是生环境。孩子会有许多不适应，家长会有许多不放心。于是，选择陪读是自然而然的事了。

　　四，问题孩子需要陪读。有受新的“读书无用论”影响，产生厌学思想的;有因在校犯错误，或考试受挫，或家庭原因有辍学想法的等，这样的孩子需要家长陪读。

　　正是基于上述原因，许多家长选择陪着孩子读书。

　　当然，如今陪读也不止如此，还有什么“监督陪读”，“信念陪读”，“攀比陪读”，“盲从陪读”，“协调陪读”等等。不同的陪读，产生的效果也不一样。比如，有的陪读让考上了心仪已久的学校;有的陪着使孩子完成了学业等。但是，有些陪读不断起不到积极作用，反而出现副作用。

　　比如，有些孩子本来学的好好的，家长一陪读，他反而觉得不自在，总觉得好像大人在监督他。时间久了，他就会感觉烦躁，郁闷，产生反感或逆反心理，学习浮躁，成绩下降。

　　还比如，有些孩子把学习当做一件快乐的事情，在学习的过程当中不但获得了知识，更获得了思考的乐趣和克服困难的成就感。但是，由于家长陪读，学习不再是孩子一个人的事。孩子玩疯了，有家长来催促;作业做错了，有家长来检查;作业不会做，有家长会指导。结果，孩子渐渐地把学习看成是家长的事，成绩下降是毫无疑问的。

　　再比如，孩子是一个喜欢独立的人，本来有的自学能力。但是，由于家长的辅导指导和帮助，孩子独立思考的习惯渐渐淡薄，对家长的依赖越来越重，好习惯变成了坏习惯。

　　总之，陪读是家长爱孩子的一种表现，这种爱要注意选择，注意方法，把握时机，看孩子需要不需要。需要的才是较好的，不需要就是累赘。