六年级学生阅读理解能力差该怎么提升呢?伊顿教育小编本次就小学六年级的阅读理解提升方法给大家分享如下，各位家长可以根据这些方法和注意事项帮助辅导学生的语文阅读，帮助学生提炼素材主题，理解文意，提升理解能力。在阅读理解的技巧和方法上，伊顿教育的老师总结了自己的一套独特的技巧，如果你想咨询详情，可以拨打免费热线电话400-029-6659.

　　语文学习的是对阅读能力的培养。那么，阅读能力是一种什么样的能力呢?阅读能力实质上就是“看”的能力和大脑处理信息的能力。“看”的能力就是认读能力，一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以的识字量为基础的。大脑处理信息的能力一般包括理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力。就是整合文中现有信息，结合你已有知识，理解、分析、赏析所读内容的能力。

　　阅读一篇文章，花的时间比别人多。看完之后，不知道在讲什么，也没有一个清晰的思路架构。读的慢，看不懂是阅读能力差的显著表现。阅读能力差一般是由于“看”的能力和大脑处理信息的能力缺乏系统训练造成的。

　　阅读能力差，一般有三个不好的阅读习惯，走神、重读和默读。这些习惯让你无法实现阅读。减少走神、重读和默读较好的方法之一即是集中注意力，强迫自己的去读。远离干扰，在自己较有效率时阅读，为阅读某一材料设定一个合理的时间限制，那你就会更专注。

　　传统阅读强调的是对单个文本的阅读和理解，注重的是精读。信息时代，面对海量信息，阅读能力的培养需要与时俱进的。阅读者需要具有信息搜集能力，对各类信息的审视阐释能力，并由此筛选出足够的能为己所用的信息，并把握其精髓。阅读能力也相应要由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读技巧的灵活运用。既要掌握有效阅读技能，更要掌握阅读技能。就是不仅要做到很好的理解内容，更要能够在更短的时间内完成。

　　近年来，教育部对高考和中小学教育进行了大幅改革。其中，语文的改革力度较大，语文被放到了更加重要的位置。从高考改革信息来看，对语文有两个改革倾向：一是加大整套试卷的文字阅读量，一是加大试题的体量，提升试题的难度。高考语文将阅读能力的考查放到了更加重要地位;从中小学语文课程改革信息来看，其中较重要的是阅读量大大增加。阅读能力是语文中的重中之重。不爱阅读的孩子，将会很吃亏。语文好的孩子，理解能力更强，在其他科目上同样能应用。理解能力与阅读离不开。只有大量的阅读，才能有更深的理解力。

　　要增强阅读能力，首先要培养阅读的兴趣。如果你阅读时没有快乐的感觉，那么你就不会去主动阅读。要激发自己阅读的兴趣，当你渴望阅读时，你才会去主动地多阅读。其次，就要掌握科学阅读技巧，勤加练习。要培养阅读的技能。做到用更少的时间读更多的书。集中注意力。你读的越快，注意力就会越集中，就越能专注于你所读的内容。更更准确地理解所读材料。注意力集中后，理解力就增强了。记住得更多。由于你注意力集中，理解力更高，记住的信息就更多。更喜欢阅读。建立阅读信心，增强阅读能力，让你更喜欢阅读。

　　特别对于学生来说，学生的阅读量仅局限于语文课本是不行的，要展开丰富的课外阅读。平时老师的分享阅读书籍，自己主动搜寻的阅读书籍。主动阅读，主动学习，做好读书笔记。你需要经常做阅读练习，增强阅读速度，要在理解的基础上阅读。

　　阅读指标：阅读速度快，眼睛有节奏地移动理解力好，宽视距，有目的地读书，按照意群阅读，使用不同的速度阅读，阅读前先评估，掌握大量表达法和字词，阅读各种不同的材料，经常阅读，知识和阅历很多。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：阅读应当成为吸引学生爱好的较重要的发源地。语文为王的时代来临，阅读能力很重要，想要学好语文，需要要增强阅读能力。阅读技巧有很多，关键是要找到适合自己的。阅读技巧只是工具，而不是技能。技能是要不断反复使用才逐步培养出来的。阅读技能可以比喻为打羽毛球技能。假如说你是个羽毛球爱好者，想要增强自己的球技，就需要学习打球的各种要领，并做出相应练习来提升技能。同样地，在阅读时，你需要学习怎样更好更地阅读，并进行专项练习来掌握阅读技能。每天做一些阅读练习，后面紧跟着十道阅读理解题。只要坚持下去，相信你的阅读能力会增强。

　　同时如果想要提升自己的语文素养，可以来伊顿教育语文辅导班，的老师帮助大家提习成绩，提升语文素养。