小学生的自主学习能力比较差，在学习的过程中需要家长的辅导和督查，尤其是线上的网络课程的学习，更需要家长在旁边的监督和指导学习。本次伊顿教育小编给大家分享在线上学习的时候，小学生怎样做好预习的工作。线上的学习大家要紧跟老师的步骤，如果有没有听懂的地方，要及时的反馈给老师，让老师及时的帮助大家解决。下面我们就来看看线上学习的小学生预习的一些方法。

　　预习的意义

　　经过预习，学生已经对要学的内容有了一个总体的印象，可以增强课堂教学的速度和质量;可以拓展孩子听课的思路，让孩子更有针对性的记笔记，等等，好处很多。

　　预习，实际上就是预先学习。大致内容都熟悉了，听老师再讲相当于复习，还可以有针对性的问问题。小孩子理解能力还比较差，不预习直接听老师讲，会有点懵，效果就会差很多了。

　　其实预习较关键的作用，是孩子养成了良好的学习习惯，并逐步增强了学习能力。其中尤为重要的就是自学的能力。自学能力的增强，会对孩子今后中学、大学、工作，起到重要的作用，可能会影响她的一生。
       预习的方法

　　一，拿到课文先完整看一遍，然后先看二类字。就是课后田字格上面的一行字。二类字要求会认会读理解字义，不要求会写。

　　先读，重点区分平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。这个需要们记住。将来考试会考你补充音节，选择正确的读音。

　　接下来，记字形。怎么记?按结构分一分，上下结构，左右结构，半包围，全包围等。熟字加偏旁，加熟字，编字谜，组词，这些都是较常用的识记方法。总之，各种方法都是为了帮助孩子记牢生字。

　　较后，找一找这些字在课文的哪些地方出现，圈一圈，大概理解字义。实在不理解的，标记号，问老师。

　　补充，二类字里有时候出现蓝色的字，那就是要求掌握的多音字。可以给多音字通过组词，区别字义。

　　二，预习一类字。一类字就是课后田字格里的字。一类字比二类字的要求多一个，那就是会写。所以预习的时候要给一类字注音。我一般要求组三个词。了解偏旁，结构，并且写在字旁边。

　　三，课文要大声朗读，需要读出声音，这个可以训练孩子语感。长句子或者难读的句子要多读几遍，争取把课文读通顺，读流利。上册的时候，我是每一篇课文都要求孩子背诵。下册也这样，除了特别长的课文我都会要求孩子背课文。

　　好处很多，训练语感，积累好词句。为写话打基础。

　　四，课后习题，需要先看题，再按要求理解。实在不会做，做记号，将来问老师。

　　这是伊顿老师要求孩子预习的一套完整过程。要求，但是不强求。希望孩子能都能掌握正确预习方法。不过，方法重要，落实过程更重要。