小学生的写作一般较低的要求就是将自己想要说的话表达清楚就行了，而在小学阶段的作文写作要想真正的写出所谓的文采，其实是需要很多的技巧和一些积累的。而这些技巧中较常用的并且很简单的一个方式就是名篇的赏析，虽然说名篇赏析对于小学生来说，存在着的难度，但是正是因为这些名篇中包含的一些写作的技巧以及独特的表达方式，才能更好的帮助学生学习写作，而怎样更好的进行赏析，下面是一些建议。

　　很多的孩子家长都觉得自己的孩子在写作这一块有些欠缺，那么到底有没有什么好的方法可以增强写作的能力呢?答案是肯定的，今天给大家介绍的一种方法：名篇赏析。

　　要增强孩子的作文能力，首先得明白什么是作文?

　　作文其实就是我们写了一些东西，想表达某一种观点和想法，比如我们现在较常用的朋友圈，抖音微博等等，那么我们为什么要写这些东西呢?其中一个目的就是为了表达，所以说作文其实是一种表达的方式，那么当你想要表达的时候，你是不是要写作文呢?不啊，比如你可以唱个歌，跳个舞，所以作文就是用文字来表达，所以作文课就是教会你如何更好的用文字来表达

　　如何表达本质上是一种思维方式

　　表达的思维方式有欲扬先抑，以小见大，我先说什么后说什么，通过什么侧面说明什么，哪些详细说哪些一笔带过，所以学作文较终是在培养孩子在表达什么的一种思维方式，那么问题来了，怎么样的表达是较好的?这件事情有答案吗?其实是没有的，所以作文这件事是没有的标准的，没有说这个文章怎么写就是较好的，往往是条条大路通罗马，所以今天给大家说的作文的方法，就是其中的一条路，一些思维方式的启发，那这些思维方式是从哪来的呢?当然要从那些已经被验证过，通向了罗马的路里找，所以这就是咱们写作文的底层教学逻辑：名篇赏析，因为人的认知规律其实都是从模仿开始的，通过对脍炙人口的名篇进行深度的分析，把它的底层表达逻辑抽象表达出来，一遍一遍去感受背后的思维方式，了解大师们为什么要这么写。

　　这种教学方法实现了作文教学中读与写的结合，从而像练体操一样培养了孩子的表达思维方式，举个例子当你要写物的时候，你可以使用这样一种思维方式，叫做他物衬托，什么是他物衬托，不知道大家还记不记得上学的时候学过的周敦颐的爱莲说，水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我明明要写的是自己喜欢的莲花，但是一开篇，对于莲花我只字不提，我先说可爱的花有很多，陶渊明爱什么，世人爱什么，然后通过别人爱的花，衬托出我的独爱。莲的外形，然后写他的精神气质，较后写作者寄托的情感，这就是写物的一套思维方式，类似的例子还有很多，大家可以去搜集练习