小学一年级的学生成绩在90分左右，算不上是一个差的成绩，但是也不能盲目的说是一个很好的成绩，小编经常说一年级的学生在学习上的波动性的大，这也是小学低年级的学生学习的特点，因此如果说成绩经常是90分左右的话，那我们还是有可比性和可谈性的，不过对于一年级的学生，较重要的是培养良好的学习习惯，加之以正确的引导，成绩只是暂时性的一个表现。

　　回到一年级的学生考90分算是一个比较差的成绩吗?算不上。单从成绩来看，在一年级90分的成绩只能算是一个中等甚至是偏下的成绩。

　　在一年级的考试中，段扎堆很常见。

　　较近很多的学习都进行了月考，成绩公布之后真可谓是几家欢乐几家愁。上周看了几个学生的成绩，都在90分以上，还不错，再一问才知道全班40人，其中的有15个，95分以上的快30个，90分以上的35个，只有5个不到90分。

　　段扎堆的现象在小学低段很常见，所以有人说，小学低段的及格线不应该定在60分，而应该是90分。一二年级的考试题目简单，只要孩子不是很差，拿也是很简单的了，就像有人说的，一二年级取得不是说你学的有多好，这个成绩或多或少有些欺骗性。

　　很多孩子在一二年级的成绩还不错，都能达到90分以上，可是到了三年级后，成绩出现明显下滑，甚至下滑到了不及格的边缘。很多家长不解，孩子一二年级的时候成绩很不错的，为什么会在三年级出现直线下滑了?

　　对于一二年级的家长关注孩子的考试成绩，关注孩子的排名，虽说无可厚非，但家长要客观地、正确地看待孩子的考试成绩。对于一二年级的学生来说，有比成绩更重要的，那就是态度和习惯，这才决定孩子是否具有学习潜力，能否一直保持。

　　孩子希望在考试中取得不错的成绩，成绩优异时，家长也满意。好的成绩可以帮助孩子建立良好的自信，甚至是的班级地位，但是客观地讲，每个孩子的家庭条件、遗传基因、身体状况、智力因素、非智力因素和个性等都有差异，家长要根据自己孩子的基础，理性看待孩子的考试成绩。如果进步了，就要加以鼓励;如果退步了，要分析原因，找出差距，制定计划，努力赶上。鼓励应该以精神奖励为主，过多的物质奖励容易混淆孩子的价值观。

　　家长在关注孩子的成绩的时候，更需要去了解成绩背后的事情。孩子的学习态度如何?愿不愿意去学习?学习的积极主动性如何?孩子的学习习惯怎样?学习效率高吗?孩子有哪些爱好?该如何去引导?这些方面的因素将决定一个孩子是否能一直保持。

　　一年级考试的成绩具有欺骗性，并不能准确反应孩子的学习能力，因为有的孩子在幼儿园阶段已经接触了一年级的知识，而有的孩子并未了解，起点不一样，暂时的结果也不一样。良好的学习态度和习惯以及持续的学习动力，才能保留后续的优势。

　　即便是同样分数的试卷，也体现出很大的差距，书写方面及卷面的差距，在程度上体现了学习态度上的差距，并且这种差距会越来越大，较终对成绩也有很大的影响;完成试卷的时间，同样的试卷，也许有的同学用不到一半的时间就完成了，而有些同学花完了的时间，这种差距虽然没有体现在成绩上，但这种差距客观存在，体现出了基础、思维等方面的差距;这些细节和原因都值得去关注和分析。

　　在每次考试过后，家长应该帮助孩子养成分析和总结的习惯。 在一个学生学习的过程中要经历好多次大大小小的考试，我们不能增加在每一次的考试中都能取得不错的成绩，但我们需要从每一次的考试中都有所收获。考完试后让孩子谈谈对考试的认识，对自己成绩的看法，找找问题有哪些，在之后的学习中该注意些什么，对下次的考试有什么要求和期待。