小学一年级的学生识字量比较少，很多的文字和话语的理解能力是有限的。但是这个时期的学生的学习能力也是的强的，因此家长要注重一些恰当的培养。今天我们来看看怎样增强小学一年级的学生的阅读理解能力。家长首先需要做的是培养孩子的正确的流利的阅读课文的习惯，这样再加上一些课外的阅读拓展，达到的识字量，加上家长的循循善诱，就能在阅读上得到很好的提升。下面我们具体来看看!

　　1.一年级孩子的阅读，较重要的就是把课文读正确读流利。

　　孩子需要借助汉语拼音读准字音的基础上，通过多种形式的反复练习朗读，做到不读破词，不拖长音，能够正确，流利地朗读课文。

　　一年级的孩子读课文的时候要读出声，较好是大声的朗读，这样可以通过朗读培养孩子的语感。

　　一年级的孩子默读是很困难的，不要强求一年级的孩子默读，默读会扼杀孩子的阅读兴趣。孩子喜欢出声音的读，那么就出声音吧。

　　只要是读，肯定比不读强。阅读能力，需要在读的过程中培养。

　　2.激发孩子的阅读兴趣，引导孩子进行大量的课外阅读。

　　在一年级语文教材中，有的快乐读书吧，来引导孩子进行课外阅读。

　　家长可以多给孩子买些课外读物，让孩子有书可读，这样在学校快乐读书吧的学习的时候，孩子才有可汇报的读书内容。

　　一年级的孩子刚刚学汉语拼音，基本上也不认识字，所以在读的时候，家长可以多买一些绘本故事，在家中家长读给孩子听。

　　孩子在进行大量的课外阅读的时候，也能够增强自己的识字能力，从而大量地识字，有能力提前读书。

　　在一年级上册语文教材中，第一单元和大人一起读的栏目中，就是需要家校之间的密切配合。孩子可以借助听一听，唱一唱的方式，在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，从而激发孩子的课外阅读的动力，体验“我能读”的成就感。

　　在家庭的阅读中，大人可以跟孩子一起分角色朗读，或者一起演一演绘本中的故事等多种多样的形式，来增强孩子阅读的趣味，让孩子一开始就体味到和别人一起阅读的快乐。

　　3.鼓励孩子模仿课文中简短的短语和句式。

　　有很多家长觉得孩子读了不少的书，可是孩子的阅读理解能力还是很弱，语文成绩还是不好，那是因为读的不够深入。

　　例如，在一年级上册有一篇写景的散文叫《秋天》。这篇课文抓住了天气，树叶，天空，大雁等事物的特点，描写了秋高气爽，黄叶飘落，北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。孩子会读会背了，还可以模仿文章中的句式练一练说话。

　　文章中的句子“天空那么蓝，那么高。”可以让孩子也用“那么……那么……”的句式练习说话。

　　文章中的句子“一会儿排成个人字，一会排成个一字。”是写大雁南飞时的情形。“一会儿……一会儿……”表示变化快，写的特别形象。也可以让孩子用“一会儿……一会儿……”的句式练习说话。

　　这样在读的过程中学习语文，提升孩子的语文素养。