暑期的时间，家长除了可以带着自己的孩子去适当的进行游玩之外，还需要关心他们的学习的情况。比如在的转折暑期阶段，有的家长就会考虑给孩子进行下一年级的课程预习。甚至还会结合孩子的情况进行一些辅导班的报备，那么这样的一种同步的准备是否是适合孩子的呢?家长需要注意哪些事情呢?下面听秦学小编给大家进行相关的分析。

　　关于要不要预习，也看孩子的具体情况。

　　1、如果孩子平时学习成绩一般，或者基础较薄弱，我觉得倒不需要急于让孩子预习下年个级的课程。而是应该复习之前的知识，查缺补漏，只有把以前学的基础知识掌握好了，才有利于下一学期学习新知识。

　　2、如果孩子平时学习成绩不错，就可以让孩子预习下个年级的课程。让孩子提前熟悉了解下个年级将要学习的新知识，孩子有兴趣的话也可以让他做做课后的练习题，比如我家孩子对数学比较有兴趣，每次预习完，就自己会做相应的课后题目，而且他也喜欢做一些比较有难度的题，当他自己把难题解答出来的时候，孩子自己也很有成就感，我觉得这样就很好，可以激发孩子学习的兴趣，也能培养孩子的独立自主的学习思考能力。

　　3、对于低年级的一、二年级的孩子，主要是培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。这个年级的孩子主要引导自主识字，扫除生字上的障碍，了解一下课文的内容即可。不必硬性规定全部学会。家长可以鼓励孩子先看课本内容，看不懂的地方可以查资料或咨询家长。

　　低年级的孩子较重要的还是要培养孩子良好的阅读习惯的养成。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”

　　因此，家长们可根据自己孩子的情况合理安排暑假的学习。

　　不过如果家长要给孩子进行提前预习的安排的话，需要做好以下的事情：

　　在预习的时候，较好配备的练习量进行辅助学习，对于一个新的概念和新的规律，通过适当的练习来加以理解和掌握。在预习的时候，没有需要每个概念都要弄清楚然后才往后学，我们暂时在脑子中把它接纳了，再继续往后看，当知识量积累到程度的时候，眼前会有豁然开然的感觉。

　　有些同学预习的时候，只要一碰到一个新的概念就停在那，总是想为什么会这样，要找出原因，弄出个所以然来。这种精神固然好，但按照这种节奏预习，一个暑假下来看不了几页书，而且思维上会保持这种惯性，到了学校学习的时候同样会对新概念进行探究，久而久之将会走进这种对细枝末节探究的死胡同里转不出来了，这对学习是有害的，这也是比较忌讳的。

　　但如果小孩成绩比较差，基础薄弱的话，就没有需要暑假预习了，把本年级的知识再复习一遍，打牢基础才是根本，一步一个脚印，脚踏实地地学。如果太冒进，反而适得其反。所以，是否预习下个年级的课程看自己的情况再定。