什么样的网师较受欢迎？线下老师要如何成长？

　　随着科技的发展，我们的教育方式也有重大的变化，从以前的板书到现在的多媒体，还有很多教育机构已经开始的视频教学，对于这种“双师课堂”的出现，他在降低了企业发展扩张的前提下，又实现了资源老师的共享。怎样成为一名的网师，线下的老师要如何成长，下面就一起来看看。

　　“有个老师半年在网上挣了200万,别人都说这个老师太牛了,我要告诉大家,除了睡觉,这个老师时间都在运营,每天在网上给孩子批改作业,作文批改都是他一个字一个字打上去的。”吴虹说,这名老师很受欢迎,现在已经把2018年的课全都卖出去了,互联网教育高薪背后是高付出。

　　对于教育来说,教师一直是稀缺资源,在当天的论坛中,关于何为教育、什么样的网师较受欢迎、如何培养双师课堂助教等一系列问题的讨论也异常热烈。

　　“互联网上对教育的评价标准与公立学校不同。互联网教育是由家长、学生根据其教学能力公认出来的,不是按资历、年龄、职称评出来的。互联网教育更加年轻、精力充沛,但也跟公立学校的老师一样,需要具备渊博的学识、有爱心、负责任,全方位关注学生的成长,需要对教育有情怀。”在沈献章看来,互联网时代的教育应该是这样的。

　　刘涛则认为,互联网教育就跟网红一样,是受学生欢迎和追随的;或者是渴望成为教育而处处以教育为标准不断成长的热爱教育、勤奋努力、不断更新知识储备的一部分老师。

　　何为教育?吴虹则以几个收藏关键词作出了回答:颜值、学识、强亲和力、付出。与此同时,她认为,现在的教育还应是有灵性、有情怀、爱学生的。

　　网络教育抢手,常被各大平台疯抢。达内、好未来、沪江等教育机构都面临着教师流动性大、教育流失问题。

　　吴虹指出,这种情况很正常,教师人员流动会给企业带来新鲜血液,吸引另一些的教师加入,不会影响到教学。#p#副标题#e#

　　刘涛却透露,达内师资流动率很低,而留住教育的措施包括给予教育行业内较高薪资。

　　双师课堂激发学生内驱力 倒逼线下老师成长

　　“双师课堂”较早开始运用是为了解决边远地区师资薄弱的问题。2013年后,这种模式逐渐受到了更多的学校和教育机构的关注,目前已经走进各大教育培训机构以及公立学校。

　　作为公立学校副校长,北京市第三中学副校长陈海东表示,双师课堂作为一种以学生需求为出发点的新型教学模式,将促进教师培养模式改变,而线上教育的授课会带给线下青年辅助教师很大触动,帮助他们成长。与此同时,陈海东认为,这种教学模式还将激发学生的内驱力,学生也可以成为老师,促进教学相长。

　　“远程主讲教师授课的节奏会直接影响学生的接受程度,授课节奏过快,学生会跟不上。事实上,在达到较佳效果的情况下,主讲较多只能帮助实现50%的效果,而进行辅助教学和管理的助教,起到的作用更大。”刘涛结合自己多年教学经验谈到。

　　吴虹也认为,如果过多强调双师课堂中主讲老师的作用,认为双师课堂会让线下老师变得,课堂教学质量会大打折扣。“‘双师课堂’对线下助学老师来说也是一个学习的过程,‘双师课堂’的落脚点不在于‘双师课堂’教了什么,而是让线下辅导老师学习成长,更好地去教学。”吴虹说道。

　　对此,沈献章表示,在双师课堂中,可能会存在师生互动不畅通的问题,但是随着技术水平和网络流畅度的日益提升,加之线下辅导老师对学生的及时辅导,可以增加学生的学习效果。