出彩秦学人——2017年度教师集锦（7）

行业新闻来源：网络编辑：小新 2018-02-06 15:11:23

校区李岩

当老师看起来虽然很累，要关心的方方面面很多，但是幸福感却也是很高的。不用说学生成绩的提升会带来很大的满足感，就是与学生相处久了，也能被他们的蓬勃朝气感染。学生的一声声“老师”，会让自己觉得是个受尊敬的人，教师节充满心意的祝福、贺卡等会让自己感动很久，各种节日里和学生们一起度过，毕业后依旧回来看望，回想着自己教过的学生日后都过上了怎样的生活，其间的幸福大概只有老师才能体会得深刻吧！
科学教研员李岩老师，就喜欢教书的这种感觉。任教科学多年的李老师，对教学方法有自己的一套方法，善于帮助学生找到适合自己的学习方法，改进他们的思维习惯，更地进行学习，学生的进步率高达95%以上，教研上对同步教材的编写和试卷的整理，也把握了老师的教学方向和重难点，较大程度避免了新教师的教学失误。
作为一名的科学老师，与学生进行有效沟通是收藏技能。对刚来的学员，在不熟悉的情况下，李老师在询问学生的时候，都是尽量让他用是或否来进行回答，等到初步了解学生的学习情况，熟悉了以后，再让学员主动提出学科上和考试上的一些问题，循序渐进。
亲和力也是老师必不可少的，要让学员能适应和接受老师，感受到老师是能为他在学习上提供帮助并愿意帮助他的，让他树立起学习薄弱科目的信心。
科学知识体系庞大，纷繁复杂，老师要为学生建立起良好的学习习惯。李老师说，上第一堂课的时候，老师就要说明让学生养成记笔记和整理错题的好习惯，并陪着学生一起长跑下去，持之以恒。课后作业的完成也要及时监督，挑选有质量的典型习题，基本保持在半个小时左右，学生未完成的作业要询问仔细，以作调整。
增强学生的学习兴趣，对老师来说是一项考验，需要有很强的教学能力和教学技巧，能把握好课堂上的节奏，深入浅出地讲解知识点，让学生理解和掌握不懂的知识。科学其实是一门很有趣的课，老师在平时的教学中可以多联系生活实践，用贴近生活、平实易懂的生活现象和事例帮助学生更好地理解科学。还可以设计一些生活的小实验，让学生在家里就能完成，让科学增加更多的趣味性。
每个学生都有自己的闪光点，李老师说，老师要善于发现学生的闪光点，熟悉学生的学习特点，培养学生的学习习惯和思维方式，扬长避短。

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