本文，伊顿教育小编为大家分享一位伊顿的血管老师与他的学生之间发生的精彩回忆!《快乐的康姐》采访了这么多的学生、老师、家长，我感触较深的不是学生分数的增强带给学生的改变，而是通过个性化教育的陪伴方式，老师不仅仅为孩子传授知识，更多的是对孩子的陪伴与关心、引导与鼓励，帮助孩子实现目前乃至一生的成长。

　　我们一起来听一听学管老师陈玉英的讲述：

　　我是伊顿教育的一名学管老师，“康姐”是我的一个学生，名字叫周一康，没错，她就是一个大大咧咧、不拘小节的“女汉子”，因为我是一个比较内敛的人，所以我叫她“康姐'有了这个称呼以后，我们之间的距离拉近了不少。

　　初见“康姐”时，她性格活波开朗，积极上进。每次来上课，她都会早到，而且都要到办公室来找我聊上一会，聊模考，聊成绩，进步了，退步了，开心的，不开心的，慢慢的，我们越走越近。

　　虽然她只是一个孩子，但是她却有着大人的成熟与懂事。每次和她聊天的时候，她还问我有什么不开心的事情，她还会安慰我，劝我。我问她：“你每天都是这么开开心心的，就没有让你发愁的事情吗?”康姐说：“怎么会没有啊，只不过我自己会劝自己听了这个回答，我哈哈大笑。

　　康姐的学习成绩不怎么好，她参加辅导后进步也比较慢。代课老师反馈孩子沉不下心、粗心大意、课后复习习惯也不好。我每次跟康姐说要这样，要那样，康姐听得很认真，一直点头，听完就听完了，也没什么改变，平时也不和我说成绩的事儿。不过孩子跟着老师辅导，整体成绩一直是往上走的，我也没有太担心。

　　有一次，她模考考砸了，到校区来找我，见惯了她平时大大咧咧、没心没肺的样子，我还真不习惯一脸严肃、委屈的她。我试图安慰她，就对她说：“没事，你不是挺能劝自己的么，你再好好劝劝自己。”

　　她听了这句话，情绪一下子宣泄了出来：“我也不知道我为什么就是考不好，为什么别人不怎么学随便一考就能比我好，为什么妈妈老以为我不好好学习，我真的很努力了说完豆大的眼泪便顺着脸颊流了下来。我拉着她到一间空教室里说话。

　　她说不知道为什么同样的学，别人成绩会很好，而她也一直在努力，却总是考不好;她说为什么妈妈不理解她，觉得题那么简单她就是做不对。她一度怀疑自己脑子笨，又觉得是自己运气不好，有时候又觉得一切都挺好的。

　　她说了很多，我一边听一边安慰她。一个小时过去了，我们站累了，就蹲在地上，蹲累了，索性就坐在地上。教室灯没开，黑黑的，刚好适合发泄。

　　她说完了，哭完了，拍拍灰，站起来，还是那个笑起来很好看的康姐。

　　那是我第一次见她哭，她再怎么懂事事，也是一个没有长大的孩子啊。康姐学习上、性格上都没有什么大的N题.以上种种被我归结为“成长的烦恼”

　　我经常会对她讲，你是我带的学生中较的，今年高考全靠你带领着这帮孩子给老师掙场子。她听过之后很高兴，说：“那我要更努力，不让你丢脸。”

　　高考前的日子是艰难的。我和康姐的关系越来越亲密，中午她会约我一起去吃饭，我们更像是闺蜜。她是个很健谈的孩子，跟我聊学校里帅帅的小哥哥，聊那个她喜欢的可爱男孩子，聊自己的小烦恼……我们也讨论减肥、衣服、明星偶像的话题。我不遗余力地损她和鼓励她。

　　每次和她在一起，我都仿佛见到了当初那个朝气蓬勃、稚嫩年少的自己。高考结束后，康姐拉着我和孩子们一起放烟花，说是祝贺他们自己，也祝贺我终于摆脱他们了。

　　进人大学的康姐依然和我保持着联系，微信里她说她要练车、去健身房、谈恋爱，还敦促我找个对象，把自己给嫁出去。

　　有新人职的员工问我，怎么看待一对一这个行业，会不会觉得很忙很果，或者成天和学生打交道，成天处理鸡毛蒜皮的小事儿，工作没有成就感?我说：“你说的这些情况都存在，忙、累，成天保姆一样团团转，但是，这个工作有成就感。就是在这些小事中，我们帮助了无数孩子，陪伴他们走过了较重要的这段时期。看到孩子们成长了，懂事了，飞向更远的天空，这种成就感，无与伦比。”

　　如果没有对孩子的爱，对孩子的责任,就没办法成为一个好老师。好老师会改变孩子的一生，虽然都说是老师成就了学生，其实，学生也成就了老师。