在2019年秋季开学之后，的义务教育阶段的学生都换了新教材，但是大家可能发现的是，部分的学生在学习了新的教材之后，成绩反而下降了，这是什么原因呢?我们今天就来探讨一下新教材的特点，看看在新教材的普及下，学生应该做才能更加的适应这个新变化，还有就是能够更好的安排自己的学习计划。新教材的变化更多的是自主性的增强，那么如何应对这些新的变化呢?

　　一、家长和老师比孩子紧张。

　　这是目前学校教育和家庭教育普遍存在的一种现象，就是学生在学校，老师比学生紧张，在家，父母比学生更紧张。唯独是应该紧张没有紧张，反而不该紧张的却过分紧张。这是学生被动接受与主动学习的较大矛盾。

　　小学教育中教师和家长更多的是扮演了警察的角色，监督加强制执行，在学生十分不愿意的情况下，逼着孩子学，老师家长如果在学生身边，学生还可以学习一阵子，或者即使装样子也在端端正正的在看书或写作业。一旦放手不管孩子又是另一番景象。

　　家长和教师急需要转变观念，引导孩子主动起来，让孩子紧张，正如题主说的“这样下去该怎么办?”这如果是孩子说出的，是学生说出的，那么这个问题就不是问题了，因为孩子开始主动的学习而不是被动的接受。

　　二、分数下降真是教材原因吗?

　　一般情况下因为教材的改变，学生成绩受到影响不会太大。刚刚变了教材对于孩子不适应很正常，不要说学生，就是老师也感觉到不适应，不好教了。但是，经过几周不管是老师还是学生都很快的接受了。因为我们改变不了教材，但我们可以改变自己。我记得，当初有一个年级有人教版改成了北师大版，两个教材较大的不同是，人教版课后有思考题，练习题，但是北师大版本课后没有题目。刚开始老师们不适应，而且北师大版本和原来人教版的知识体系完全和原来不一样了。北师大版本更加倾向于单元章节教学，整个教材衔接比较紧密。习惯了教材中的练习，教材变了，怎么办?找习题，找资料，相比以前的备课多了一个任务就是找习题，找作业。课前找充分的题目作为课堂练习和作业。随着老师的改变，学生也很快适应了教材和老师教法。起初，有一部分学生成绩下降了，可是后来慢慢的都恢复到了原来的良好状态。

　　要是因为教材原因成绩出现短暂的下滑这样较好，如果不是呢?孩子学习成绩下降的原因有诸多方面偷懒，不注意听讲，作业完任务，迷恋手机游戏……这就要求家长和老师沟通，注意平时观察孩子，找准原因，和孩子一起克服困难迎头赶上。

　　孩子学习成绩的下降的确让父母们焦虑，但是作为父母的我们应该多站在孩子的角度来思考问题，看问题出在哪了?引导孩子树立正确的学习态度，以积极向上的心态来对待学习。父母应该着急，但是也不要表现出来，思考如何让孩子比你还急，比你还紧张，孩子紧张了，父母自然不紧张，问题迎刃而解。