幼小衔接的一个重要的契机就是在暑期这段时间内，孩子从幼儿园转变成小学生的身份，在习惯上和重要的学习习惯上都会有一些改变，有些家长在咨询小编是否有需要给孩子报幼小辅导班，这个情况是要看个人的情况的。一般情况下，如果家长有时间和精力可以很好的辅导小孩子，帮助孩子提前的适应转变，是可以不用考虑的，而一些家长由于工作忙，陪伴孩子的时间少，而且在育儿方面又是新手的话，可以让这些有经验的老师帮助孩子提前适应小学学习。

　　幼小衔接，是孩子发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理不当，会对孩子日后的发展带来不利的影响。所以，幼小衔接的准备不可忽视。

　　转眼间，孩子又要放暑假了，过完暑假就要上小学了，给孩子报什么课程的问题又摆在了家长眼前。

　　有种现象叫”暑期退步“，不管是幼儿园还是小学的孩子，暑假不做学习规划，放任自流，过完暑假就会落后同龄孩子一大截。而没有荒废暑假的孩子，往往在下个学期脱颖而出。

　　对于即将上小学的孩子而言，做好幼小衔接更是重中之重。

　　因为大多数孩子都上过幼小辅导班，小学教师会根据大部分有基础的学生的水平来教学。孩子一步落后，步步落后，只能拼尽全力追赶大部队的进度，付出额外的学习精力。

　　其次，普通的教学模式中，对数学思维能力的培养不重视。数学存在着一种“梯次掉队”的现象，越往高年级，需要的思维能力就越多，当思维能力不足的时候，孩子掉队是必然的。

　　所以说，暑假正是让孩子弯道车、预备小学知识的好时机。

　　如果不上幼小辅导班，家长该怎样做?

　　1.告诉孩子，你为什么要上学

　　小学和幼儿园是两个完全不同的阶段，从以玩为主过渡到开始进入正规化的学习，班级里也不再是好几个老师带着二三十个孩子玩儿，诸多的变化首先引起的是孩子心理上的不适应，所以，做好入学前的心理准备是第一关也是较重要的一关。

　　家长首先要让孩子知道为什么要上学，怎样对待上学，可以经常以正面性的语言描述小学的生活，有条件的话，带孩子到小学里面转一转，提前熟悉下校园环境。

　　2.安全教育要做在前面

　　入学后，孩子的安全问题是家长应该首要关注的事，比如游戏安全，及早吩咐孩子课间活动时的注意事项;接送安全，要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走;饮食卫生安全，饭前便后要洗手，用自己的杯子喝水等。

　　特别要关照孩子，裤衩和背心覆盖的地方人不得冒犯。

　　3.帮助孩子调整作息时间

　　相比幼儿园的宽松快乐，小学的生活一下子紧张了许多，家长在暑期应该调整孩子的作息，按照小学的普遍进校时间推断孩子的起床时间，而且要逐渐缩短孩子的午睡时间，把孩子的生物钟慢慢调整过来。

　　4.树立孩子的规则意识

　　幼儿园里尽管也有很多规则，但是相对宽松。进入小学可不一样了，孩子们需要遵守更多的学校规则、社交规则等等。

　　这个暑期，家长可以制定一些规则，比如遇人打招呼、犯错后要真诚道歉、饭前饭后洗手等等，由少到多，由易到难，并且这些规定家庭成员应该全都遵守，让孩子逐渐理解并持之以恒去做。

　　5.渐渐放手，培养孩子的独立能力

　　小学新生中经常可以见到孩子不会穿鞋系鞋带，不会整理书包和文具，有的甚至连文具盒都打不开，很容易受到同学嘲笑而造成心理压力。所以家长要鼓励孩子去做力所能及的事情，如果遇到困难，可以帮孩子一起寻找原因，事后可以和孩子交流解决事情的心得体会等等。

　　6.将学习与游戏巧妙结合

　　很多家长认为幼小衔接就是让孩子多学点小学的知识就可以了，但是如果方式不对，会让孩子丧失学习兴趣，反而得不偿失。在暑期，家长可以把想让孩子学习的内容融合到游戏以及亲子共读中，让孩子从学习中感受到快乐，培养孩子的学习兴趣。

　　7.和孩子一起模拟训练

　　这样的“模拟常规训练”包括上学带齐学习用品，准时到校;听到铃声响走进课堂，坐在自己的位子上，把书包放进课桌里;老师来到教室时，起立向老师问好;上课注意听讲，发言先举手等，反复训练从而形成良好的习惯。

　　8.给孩子创造良好的学习环境

　　在家中，家长要给孩子提供固定的学习地点，重在安静、整洁;准备高度适宜的桌椅，椅子高度以孩子的双脚能平放地面为宜;桌子高度正好在孩子坐下后的心窝高度。让孩子参与进来，选择学习用具、生活用品，感受“要上学”的喜悦。

　　9.带孩子多出去走走

　　幼儿园里，老师更像是妈妈，孩子们的一举一动都会受到老师的关注;但是小学里，老师和学生的交流更多围绕在教学内容、课堂纪律、课后作业这些方面。

　　在暑假，家长要多带孩子出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理;还要鼓励孩子多和不同年龄的孩子交往，增强孩子与他人交往的能力。

　　10.建立一个入学小档案

　　帮助孩子了解自己、学会介绍自己，会写自己的名字、电话号码;记得家庭地址、父母单位、生日;家长可以和孩子一起准备入学个人档案，让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望。