用物质奖励和诱导孩子学习的方法可行吗?物质激励教育的利弊有哪些?
家庭教育 来源:网络 编辑:小蜜蜂 2019-10-25 15:09:09

  物质奖励其实在很大的程度上是需要讲究方法的,因为孩子的认知中没有很深的思想深度,因此作为家长,要利用自己的智慧来正确的进行物质激励教育。怎样来做呢?手下是需要我们认识到物质奖励的目的是什么,其次要明白如何使用物质奖励,较后就是用什么“物”去奖励孩子,这三者之间的顺序层级关系搞清楚之后,我们就能很好的去执行物质激励教育。

用物质奖励和有道孩子学习的方法可行吗?物质激励教育的利弊有哪些?

  一、物质奖励使用的目的。

  “物质激励教育”的目的不是不断用外部物质满足孩子的欲望,而是为了引导孩子形成正确、的学习规律和学习习惯,为的是将孩子学习行为从被外界刺激转向内部自觉推动。所以物质奖励这种手段只可“适度”使用,只要特殊时期使用,不可长期使用,需要用完即止。

  二、物质奖励使用的情形。

  第一,它适合使用在“学困生”的孩子身上。这类孩子,缺乏学习热情和学习动力,体会不到中学生的人前优越的“荣誉”感,处于越被批评越自弃的“自卑”状态。这类孩子得不到家长和老师的肯定,为了掩盖自己的“自卑”,往往表现出一副“死猪不怕开水烫”的无可救药的状态,其实,他们心里是孤独的,渴望被肯定。

  所以,做为家长,不能只是一味否定他们,应该在精神上鼓励支持他们更加努力学习,争取摆脱“自卑”的心境。为了加强他们的积极性,体现对他们的重视,那么家长承诺物质奖励自然是适合的刺激他们的手段,是他们获取人前优越“荣誉”感机会的方式。毕竟,精神是虚的,物质是实的,虚实结合,才能使人有毅力有动力争取未来。

  第二,至于“学优生”的孩子,我不建议使用物质奖励这种方式。这类孩子,有更明确的学习目的,有更深的思想境界,有更强大的学习能力和学习自觉性。他们是解决了“为什么学习?为谁学习?”的那一类学生。他们的人前优越“荣誉”感源自于理想的学习成绩、强大的自信和人的肯定,他们有强烈维持人前优越“荣誉”感的内在自主动力,根本不需要家长特许的物质奖励承诺。家长如果用物质鼓励、诱导这类孩子,无疑是画蛇添足,甚至是带偏了他们的学习目的。

  三、物质奖励的“物”。

  原则上,物质奖励的“物”应该符合几个要素:

  第一,符合家庭经济水平的。对孩子的奖励,一切要依据这个条件而行,不能出家庭承受能力,不能够让孩子形成脱离家庭实际生活的索取观念。

  第二,价值适当的。对孩子的奖励,不能够太便宜,如100元以内的小东西,“重金之下必有勇夫”这句话同样适合于孩子;但也不能太贵重的,如过100元的大物件,太过贵重,又脱离了鼓励、诱导的本质和目的。当然,每个家庭的经济条件不同,对“适当价值”的理解也因人而异,自行调整罢。

  第三,能够引起孩子强烈兴趣的。有的孩子喜欢运动,有的喜欢娱乐,有的喜欢吃喝等等,这就要求家长了解孩子的喜好,和孩子协商,定好“奖励物”。比如喜欢运动的孩子可以给他买一辆山地车,喜欢娱乐的可以带他旅游,喜欢吃喝的可以带他看电影吃美食……凡是有益身心的合适奖励物都可以。但需要注意的是,不能奖励课外书、考试试题这些“有利增强孩子学习”的“可恶”东西,更不能无原则地奖励手机、平板、电脑等潜在危险性极大的物品。

  总之,“物质激励教育”是把“双刃剑”,是颗“糖衣炮弹”,它可以使孩子积极向上,但也可以让孩子迷失学习本心。所以,家长应该在特殊情形下使用,“定时”“定量”使用,如果孩子学习回到正轨上了,就应该适时抛弃这种教育手段,不要沉迷它曾经给家长和孩子带来的甜蜜。

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