暑假接近，作为家长也是在较近的一段时间各种的咨询到底要不要给自己的孩子报名补习班。其实补习班的效果是因人而异的，换句话说就是孩子上补习班到底是抱着怎样的一种心理，是在与家长的沟通下自愿的，还是被迫的，这两者的巨大差别就是学习的主观能动性的调用，也就是主动与被动的区别。补课当然是会有用的，但是怎样才能让补课的效果达到较大化呢?这与家长以及孩子的自愿性相关。

　　因为个体的差异性和不可控性，我们无法依据还未产生的动作对此做出正确判断。因为没有人知道同一个孩子补课是什么样子，不补课又是什么样子。但可以肯定的是，只要孩子发自内心的想学，想通过补习把课堂上没有明白的知识补过来，那补课肯定是有用的。如果孩子无心于补课，或者被家长逼着去补课，那补课的效果是微乎其微的。

　　或许是临近暑假的缘故，很多家长会问补课有用吗?这个问题应该因人而异，不过对于大部分学生来说，暑假补课还是有的效果的。如果不是自制力很强的孩子，那么暑假两个月就等于全部荒废了，开学时再想进入学习状态就会很难，不如用了补课，即使成绩没有多大的提升，也可以起到补习效果和保持练习的作用。

　　对于即将面临高考的高中生来说，暑假补习还是很重要的。在我接触过的高中生当中，很多成绩一般的学生都是通过暑假补课把高一、高二知识点没有掌握牢固的知识点解决掉得，成绩上也得到了提升。

　　根据伊顿教育多年的教学经验，孩子是否选择补课不是由家长一方来决定的，而是与孩子共同商讨出的结果。高中孩子已经有了独立思考问题的能力，家长需要把问题交给孩子，让孩子参与到自己未来的规划中，而不是由自己独裁决定(孩子不是不明白道理的，如果他们觉得是对的事情，一般都会投赞同票的)。很多补课的学生只所以补习中没有什么效果，完全是因为他们误会了自己的角色，把学习当做应付家长的工具，而不是为了成就自己的未来。

　　所以家长在选择为孩子补课的时候，要了解孩子内心真实的想法，这样做出的决定才会更有利于孩子的学习和成长。

　　至于说补课与不补课的差别，多年的亲身经历和所见所闻，不补课的孩子和补课的孩子还是有差距的，成绩好的孩子所补的是思维能力，成绩差的孩子补的是知识的缺陷，无论哪一种对孩子都是有帮助的。但是前提是家长和孩子要静下心来，是真正想要让孩子得到增强，而不是一种急功近利的思维。