数学在高考中被很多学生称为“拦路虎”，考生普遍认为数学不好学。那么对于中等成绩的考生，该怎样提升数学成绩?数学为什么会难倒那么多人？提升数学成绩有哪些策略呢？伊顿教育小编在这里给大家一些建议：

　　一、数学为什么成为你的拦路虎

　　1.认知的错误。由于成绩长期没有提升，很多学生觉得数学本身就难，而自己不具备某种天赋、某种方法，对自己丧失信心，挫伤了学习数学的积极性。

　　2.备考的方向。一味的刷题，结果成绩没有提升。也有一些考生上课听的很明白，却很少做题，他们觉得自己很聪明，结果拿到试卷后却毫无头绪，在短时间内很难把题目做好。这两类考生都属于备考方向的问题。

　　3.正确的训练方式。备考中学习和考试既有区别又有联系，现实中学习努力的学生不会考试，会考试的学生不努力学习。无论会不会考试，想把试考好，对于绝大多数考生来讲，还是需要合理的训练。在平时训练中需要注重这些关键词：时间分配、正确率、题型以及相关的解题方法、步骤等等。
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　　二、五大策略帮助考生提升数学成绩

　　1.函数与方程思想。函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

　　2.数形结合思想。高中数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、地解决问题。

　　3.特殊与一般的思想。用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。

　　4.极限思想解题步骤。一般步骤为：a、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;b、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;c、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

　　5.分类讨论思想。同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重复遗漏。