新高考调整方案有利于学校的教学安排和组织管理

　　二中校长 尚可

　　省新高考方案试行已满三年，2017届首届学生毕业后，省教育厅进行了试行情况的第三方评估，广泛征求了、师生、家长乃至社会各界的意见建议后，对方案作了的调整，虽然由于方案的牵一发而动全身的敏感，以及相当长的报批时间致使调整意见推迟发布，然而，从调整意见看，简化了学校教学计划和安排的复杂性，利于学校的教学组织和管理，较调整前更为合理适切。

　　首先，一年两考的时间由4月和10月调整至1月和6月，即考试在每学期末前的2至3周进行。如此，便改变了一学年二学期四学段的教学组织形态，改变了一学期长短两学段二种教学计划和安排的状况，重新回归到了期末进行考试，使得教学计划和安排仍能以学期为基本单元进行。同时，校运会等常规大型活动也有了合适的时间安排，特别是志在学科竞赛的同学不必因为了规避10月考试和竞争时间的重合冲突，而要往前赶至4月考试，仍可两不误从容地正常选择考试。

　　其次，把学考选考联合考调整为分开考，可以很好解决联合考时因选考学科原始分数由该学科学考卷和附加卷分数之7:3比例组成而带来的区分度欠高的问题。分开考后因学考只考一次(当然不合格可补考)，使学生考试总次数不仅没有因分考而增加，反而还有所减少。更为重要的是这一调整使得高一期末首次学考科目不必太多，而可以规定不过3门，从而使高一开课的科目及课时总量能适当减少，从而有效减轻高一学生负担，有效注重初高中的衔接和过渡，利于学生增强高中适应性水平，由浅入深由易到难不断增强和越。

　　再次，调整方案中选考只能在高三进行且须在该学科学考合格后方可进行的规定，既实际上杜绝了高二和高三学生同时参考、同为基数、一同划等及等级赋分的状况，更为重要的是也避免了学生单科独进、提前考试、投机博弈的状况。如此，高三的第二次7选3选考意味着在6月传统高考时间和语数外高考一同进行，这相当于2014年及以前方案中的语数外加综合考试类似的模式，师生家长感觉熟悉而容易接受。而且，1月至6月的这段时间也避免了语数外老师唱戏，其他8科目老师看戏的局面，学科教师都投入在了备考工作中。

　　总之，调整方案相当于在老方案的6月高考外，增加了1月这次7选3选考和英语高考，但无论考试科目及考试时间和次数仍保留了相当的选择性，完全可以期待的是，在体现考试改革价值追求前提下，这必将有利于高中学校教学的合理安排和组织管理的完善!