时评文的焦点就是具有社会关注性，并且有着社会的讨论性。本次伊顿教育老师给大家分享的较新的时评文写作就是网上热议的一个事件，这个事件就是某高校偷偷给学生发放补助金的事情，学校的这个做法迅速的引来社会各界人士的关注，并且也有不同的声音出现，我们暂且不去讨论这些，来说说技术改变资助的方式，是否会让制度传递教育的温情?下面我们一起来看看相关的写作指导和范文。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　近日，西安电子科技大学通过分析学生在校刷饭卡数据，找出每月在食堂吃饭60次以上、每顿饭消费低于平均值5元的学生，直接把资助费用打入学生饭卡。这样的“隐形资助”并非个例。早在大数据技术尚未成熟的2004年，中国科学技术大学就运用数据技术首创“隐形资助”，目的在于让贫困生有尊严地接受资助;中国矿业大学、四川大学、陕西大学等都以这种方式默默资助学生。而有些高校的贫困资助方式简单、粗糙：提交材料、当众演讲、校园公示等等，不仅效率不高，还会挫伤学生的自尊心。

　　学校运用大数据，兼顾资助的公平和学生的自尊，是技术的温度，也是制度的善意;受到资助的学生也将会用这份温暖和善意回馈社会。

　　以上材料触发了你怎样的认识和思考?请据此写一篇文章。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

　　【命题方向】

　　人文底蕴：人文关怀

　　科学精神：勇于探究

　　责任担当：社会责任

　　实践创新：技术运用、问题解决

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。材料所给的真实情境是，西安电子科技大学等高校运用数据技术隐形资助贫困学生，目的在于让贫困生有尊严地接受资助;这种方式兼顾了资助的公平和学生的自尊，体现了学校对贫困学子的关爱，透出教育的温情，让技术不但有精度，而且有温度。写作时应注意由此情境出发。材料第二段是命题人对这一做法的评价，考生应注意“是技术的温度，也是制度的善意”这句话所蕴含的价值判断和立意指向，这是命题人引导考生思考的大方向。

　　2.典型任务的限制。这是一道任务驱动型材料作文题，要求考生对材料所述现象发表看法。所给材料的中心事件是高校运用数据技术隐形资助贫困学生，词语是“技术的温度”和“制度的善意”。所以，考生应针对高校这一做法展开思考，“受到资助的学生也将会用这份温暖和善意回馈社会”是制度善意可能产生的结果。材料涉及学校制度、科技、受助学生三个方面，无论从任一角度立意，都不可忽略“技术的温度”和“制度的善意”这个。

　　3.价值判断的限制。本次写作具有明确的价值判断，材料既从正面介绍了西安科技大学等高校隐形资助贫困学生的做法，也从反面介绍了一些高校简单、粗糙的做法。从材料表述和“有尊严地”“简单、粗糙”等词来看，褒贬态度不言自明。高校运用数据技术“隐形资助”，兼顾资助的公平和学生的自尊，值得学习和借鉴，写作时应肯定“隐形资助”的做法，提倡“技术的温度”“制度的善意”并让这种“温暖和善意”流动，而反对一些高校简单、粗糙的做法。写作时需遵循这一价值取向。

　　开放性

　　1.写作的角度是多元的。材料的中心是高校运用数据技术隐形资助贫困学生，既给出了正面的事例，也给出了反面的例子。写作时可以肯定高校“隐形资助”这一极具温情和善意的做法进行立论，也可以否定一些高校简单、粗糙的做法进行驳论。可以评述事件，也可以延伸拓展。

　　2.素材的选用是开放的。材料的立意应落脚到学校教育的温情，科技融入人文关怀的需要性和受助学生感受善意、回馈社会等方面，写作时要由材料出发展开论述，而素材的选择是开放的。可以列举彰显教育温情的事例以拓展，可以引用技术制度有温情善意的事例以深化，也可以联系社会现实中爱心传递的事例以升华，开放性较大。

　　3.文体的选择是自由的。写作要求“明确文体”，但文体的选择是自由的。从“以上材料触发了你怎样的认识和思考”的要求可以看出，本次作文具有鲜明的任务驱动性质，写作文体适合议论说理，以议论文或抒情性较强的散文文体为佳，也可以书信体的形式写信给相关方，表达自己的认识和看法。既可以感性陈述，也可以理性表达，但若就体现思考的深度来说，选择议论文文体为好。

　　【解题】

　　这是一道典型的任务驱动型材料作文题，所给材料围绕一些高校运用大数据技术资助贫困学生这一事件而展开。材料可分为两个部分。第一段介绍西安电子科技大学运用大数据隐形资助贫困学生的现象，紧接着给出国内其他高校运用这一方式资助贫困学生的例子，说明这一现象的普遍性。而有的高校“贫困资助方式简单、粗糙”，其不良效果也较明显，与西安电子科技大学等高校的做法形成鲜明对照，褒贬扬抑，态度不言自明。

　　第二段是对材料的简要分析和评价，体现了本次写作的导向和命题者的意图。大数据让资助更公平，隐性资助让技术有了温度，让受助学生有尊严。材料涉及学校制度、科技温度、受助学生三个方面，对概念间关系的判断能够体现考生思辨能力的差异。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.技术有温度，制度传善意。

　　2.我为“隐形资助”点赞。

　　3.“隐形资助”透出教育温情。

　　4.让科技传递制度善意。

　　5.技术改变资助方式，制度善意温暖人间。

　　6.制度展善意，温暖满人间。

　　7.“隐形资助”有温情，有善意。

　　8.让技术充满温度，让善意双向流淌。

　　偏题立意：

　　1.科技改变生活。(偏离中心，遗漏关键信息“制度的善意”)

　　2.改变方式，提率。(跑题，不合题旨)

　　3.人生贵有尊严。(未抓住材料重点，是“制度善意”维护了贫困生的尊严)

　　4.学好本领，科技兴国。(断章取义，只抓一句话立意，忽略材料的内部逻辑)

　　5.公平是一道亮丽的风景。(丢了词，断章取义，“公平”是“制度善意”的结果)

　　6.隐形资助好吗?(钻牛角尖，价值取向错误)

　　7.创新人生，走向成功。(跑题，不合题旨，“创新”不是写作重心)

　　8.让大爱充满人间。(立意宽泛，没有针对性)

　　9.转换思维天地宽。(标题，立意宽泛，偏离材料中心)

　　10.让大数据之花灿然开放。(未抓住关键词，偏离材料中心)

　　【范文展示】

　　技术暖人心，制度传善意

　　当今的世界，正处于百年来未有的大变革之中。层出不穷的新技术、新制度，不断刷新着人们的认知，引发世人的惊叹。而在大数据、信息化时代的背景下，如何运用新技术造福人民，值得人们深思。唯有以技术温暖世道人心，以制度传递绵绵善意，方能润泽社会和谐运转，为发展注入澎湃活力。

　　西安科技大学积极探索，利用大数据平台，独树一帜地开辟了学生资助新途径，不仅极大地增强了工作效率，而且维护了贫困学生可贵的自尊心，为全社会树立了典范。所以，每个集体、个体都应向西安科技大学、中国科技大学、陕西大学等学校学习，积极探索新技术的无限可能，以技术温暖人心，用制度传递善意。

　　以技术暖人心，润泽社会和谐有序运转。

　　从共享单车带动共享雨露润泽社会，到人脸识别推进办事效率极大提升;从飞驰的高铁连通祖国大地，到新时代的5G技术让万物互联成为可能——新技术、新科技，已成为人世间较持久、较强大的力量。它春风化雨，润物无声，润泽社会和谐有序运转。我们要以西安电子科技大学为标杆，探索技术的新应用，提升技术的温度，为民族复兴提供源源不断的磅礴力量。

　　以制度传善意，涓涓细流浸润世道人心。

　　制度法规约束着人们的日常生活，筑起一道坚不可摧的巍巍长城。醉驾入刑，推动“喝酒不开车，开车不喝酒”蔚然成风;以法规强制垃圾分类，促使节约资源日渐成为时尚;以法治破解高铁“霸座”，让无赖行为受到严惩……像西安电子科技大学那样，以制度资助学生，以制度传递善意，方能凝聚起全社会众志成城的向心力、勠力同心的凝聚力、团结一致的战斗力，不断浸润世道人心，传递绵绵善意。

　　以技术暖人心，以制度传善意，在万顷洪流中书写时代荣光。

　　“流水是有浸润作用的，但需要汇入万顷洪流之中。”技术与制度所体现的力量是人世间较可宝贵的精神滋养。以技术探索资助新路，以制度呵护学生自尊，西安科大等高校向世人传递了善意的力量，既温暖了世道人心，更诠释了新时代、新技术的深层含义。以技术温暖人心，用制度传递善意，必将在时代画卷上不断书写新的宏伟篇章。

　　学校利用大数据，体现技术的温度和制度的善意，学生以此回馈社会，更体现了不忘初心、饮水思源的高尚情怀。作为新时代的开拓者、新中国的建设者，每个人都应彰显技术的温暖，传递制度的善意，以温暖和善良回馈社会，为实现中华民族提供势不可挡的磅礴力量，向着伟大复兴的中国梦，劈波斩浪，扬帆远航，把圆梦的辉煌写在祖国辽阔的大地上，谱就俯仰无愧的时代华章!

　　【点评】

　　这是一篇考场作文。考生能在较短的时间内写出这样的文章，实属难得。本文立意，准确抓取材料中“是技术的温度，也是制度的善意”这一关键语句确定立意，观点明确，中心突出。三个分论点，层层深入，结构清晰，层次分明。内容丰富，论据充实，论证有力。语言富于变化，掷地有声，一气呵成。结尾自然过渡到伟大复兴的中国梦，巧妙升华主旨，显示出其不凡的见识和宽广的胸怀，展现出当代青年学子较好的写作素养和良好的精神风貌。

　　【相关链接】

　　隐形资助困难生透出教育温情

　　魏文彪

　　近日，西安电子科技大学通过分析学生在校刷饭卡数据，比对困难生库，并结合学生综合表现，找出每月在食堂吃饭60次以上、每天吃饭低于平均值8元的学生进行隐形资助。而有些同学在刚开始收到资助短信时，还险些以为是诈骗，知道真相后十分感动。(9月22日《中国青年报》)

　　高校对困难生进行资助，无疑是一桩好事。但是，如果高校在开展资助困难生活动过程中，大张旗鼓地调查困难生的家庭经济情况及其个人在校生活状况，大张旗鼓地公示困难生相关信息，弄得困难生的家庭经济情况及个人在校生活状况“人所尽知”，甚至进行“高调慈善”，不让学生在大庭广众之下感动到流泪不会罢休，那么这样的资助就变了味，会给学生带来负面的影响。一些学校为提供助学金而设定的考核标准也不尽科学合理。比如有高校规定，学生餐费高了几块钱，学生便会失去参评励志奖学金或者助学金的资格;还有高校认定贫困生的标准，居然是学生本人的手机消费情况，每月话费高的学生，就将取消贫困生资格。

　　其实，学生的家庭经济情况，属于学生的个人隐私范围，未经学生本人同意，机构与个人无权公开学生的家庭经济情况。如果高校在开展资助困难生活动过程中，在未经困难生同意的情形下，公开其家庭经济情况，即便初衷良善，亦涉嫌侵犯困难生的隐私权。

　　而像西安电子科技大学这样通过分析学生在校刷饭卡数据，比对困难生库，并结合学生综合表现，找出每月在食堂吃饭60次以上、每天吃饭低于平均值8元的学生进行隐形资助，偷偷给困难生打钱的做法，则既能使对困难生的资助变得更加，令真正需要资助的学生获得资助，还能避免困难生自尊心受损，体现出对于学生隐私权的尊重，无疑是十分暖心的举措。

　　当然需要注意的是，识别贫困生还应当避免单一的考量办法，要注意指标的科学性，比如从学生的衣食住行各方面进行综合考量。既要保护贫困生隐私，维护贫困生自尊，又要“扶贫”，这样才能让助学金这块好钢用在刀刃上，才能更好地实现发放助学金的初衷。

　　(来源：《现代教育报》)