实际上一直都存在的!你所谓的“不排名”实际上指的是“不对公开家长排名结果”而已。别的不说，作为管理者如果都不检验“员工”的工作成效，你认为有多少“员工”还会认真工作?作为教师，很重要的一个考核指标就是教学成绩，当然，这也是一个万恶的考核指标——毕竟这里面的影响因素太多了。而对于一所学校，不管你搞多少活动，搞多少特色教育，教学质量永远也是一项重要的指标不是吗?

　　然后是片区、整个区……

　　所以排名这个东西一直都是有的，只不过有的学校仅仅是排名各个班的情况，而有的比如采取的是联考、统考，那么会排的更多一些罢了。

　　教育部禁止的实际上是这种排名不允许对外公开而已!

　　现在很多地方都已经实现了电脑阅卷，除了学校、教育局等需要知道学生们的学习情况之外，还能够分析出各个题目、各类题目的掌握情况，而且小学阶段作为初中教育的前序阶段虽不能小学好就初中好，但是做好各种衔接还是有利于本地教学质量提升的!

　　而“排名”不过就是顺带手的事儿!别想多了。

　　怎么?

　　担心自己活着自己孩子的成绩不好结果被别人知道了?放心吧，大多数人是不会有这个能力知道这些数据的。而且说出来你可能不信，除了做家长的会特别在乎这东西之外其实没多少人会在意的!

　　比如老师，无外乎会影响点绩效什么的，没关系，换一波学生之后没准就好了，而且你见过多少因为教学质量“低”就被开除了的?

　　比如学校，小学成绩再烂也没关系，片区内的生源多了去了，不愁没学生。而初中尤其是公立初中也是一个道理，至于那些私立初中——没关系，学校学位有限，大不了矬子里拔将军就是了。

　　比如教育局，每年都会根据考生数量而制定一个“率”，至于谁家孩子是“分子”谁家孩子只能做分母，这根本没有关系。我只要50%的普通高学生，那么这50%能够招满的，至于是谁，无所谓的。

　　所以较终你会发现，谁都可以对排名无所谓，唯独你(你孩子)没法回避这个问题不是吗?

　　较后我想说的是如果一个人(父母、孩子)连一个面对排名的勇气都没有，那么问题不是出在了排名的本身，说实话学习能力有高有低，这个没法强迫，但是“敢作敢当”我认为应该是每个人都应该具备的品格吧?孩子们不懂事儿，喜欢趋利避害，大人们为什么也这么不懂事儿呢?难道要糊弄他们多少年之后等到了“中考”、“考高”之后再告诉他们现实的残酷?你不担心这样呵护下的孩子们内心会瞬间崩溃吗?

　　您猜到那个时候会不会有人为了孩子们的“心理将康”建议取消考试，改成抓阄入学呢?