怎样评价一位教师上课好坏呢?评价老师的标准是什么? 既然是一节好课，肯定要越普通的课。普通的课，可能会波澜不惊，按部就班，稳稳当当的完成教学目标。这样的一节课可能不会失败，但绝称不上是一节好课。小编认为一节好课主要体现在以下几个方面：

　　首先，教学氛围，学生思维活跃。

　　如果教师能够打造一个平等，民主，和谐，愉悦的教学氛围，那么学生就能够积极的参与其中，愉快的获得知识。这样学生才有兴趣思考问题，从而激发创造性思维。这样的课堂既又。

　　其次，一节好课要具有生成性，能够引导，启发，鼓励学生创新。

　　在课堂中通过老师的引导、启发、学生的探究、讨论、思考，往往会有一些闪光的思维我观点迸发出来。就是课文之外，目标之外的内容，但是这恰恰是教学启发思维的结果。依据课本而不唯课本。因为某教育家曾经说过，教材无非就是个例子。1节好课，教师应该能通过教材这个例子，启发学生获得更多的知识。

　　第三，一节好课学生是主体，教师是主导。教师就像导游，引导学生领略知识之美。能面向全体学生，学生能够积极参与到学习中去，老师不只关注知识的传授，而更应该培养学生情感，态度，价值观。让学生有情感体验，一方面学生要有满足、成功、喜悦的情感体验，也能够体会到人生的酸甜苦辣，世界的真善美丑。这种情感的体验，可以说更加的重要。

　　第四，也是较基础的内容，就是教师教学目标设置要合理，教学方法要灵活多样，适合学生的身心发展规律，教学过程要愉快，能够启迪思维，鼓励创新。在整节课中，教师引导启发得当，教学手段多样，学生学的积极主动，乐学好学，善于质疑，敢于提出问题。不管是知识的教学目标，还是情感态度，价值观的目标，都能够顺利，愉快，完全的完成，甚至越。

　　总之一堂好课要体现在教师教的智慧，艺术;学生学得积极，主动。整个过程，民主，平等，，自然，思维迸发，创新不断，让学生有成功、满足、快乐的体验。