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小学一年级的学生有必要补课吗?哪些学生需要补习?

小学资讯 来源:网络 编辑:小旭 2019-05-17 16:42:08 浏览:

  小学一年级,对于孩子来说是适应学校教育,适应课业学习的关键时期。小学一二年级的课业内容对绝大多数孩子来说都没有什么困难,孩子反映出来课业成绩参差不齐,有些孩子甚至显得很差,多半既与智力无关,也与努力无关。

小学一年级的学生有必要补课吗?哪些学生需要补习?

  一种情形是孩子的感觉发育相对滞后,感觉统合失调,表现为手眼不协调,反映在课业作业上就是粗枝大叶,写字缺胳膊少腿,算术丢三落四。这种暂时性的课业成绩不良大多数情况下无须担忧,随着孩子感觉发育的同步,课业成绩不良的情况就能缓解。如果家长着急,补课其实没有什么用,该做的是给孩子提供更多的活动机会,陪孩子玩,如平衡木、秋千,可促进前庭觉的发育;从混在一起的黄豆里择出豌豆,可锻炼小肌肉触觉,也能锻炼手眼协调。

  第二种常见的情形是注意缺陷多动障碍,也就是俗称的多动症。多动症的孩子也可能表现出课业成绩不良的现象,父母要做的也不是补课,而是因势利导给孩子锻炼注意力的游戏,培养孩子的专注和耐心。从现代心理学的研究来看,多动症的孩子相比于普通孩子,往往有更广阔的注意广度,更高的创造性,未必就是传统所认为的“缺陷”。

  第三种常见的情形是阅读障碍,大约8%左右的孩子有明显的阅读障碍。这部分孩子因为大脑把字形与字音不能很好地结合起来,表现出来就是阅读困难,语文科成绩差。阅读障碍孩子的课业学习问题也不是补课所能补起来的,父母该做的是多陪伴和鼓励孩子尝试阅读。现代心理学研究表明阅读障碍的孩子虽然在文本阅读方面处于劣势,但他们在视觉阅读上却比普通孩子更有优势。

  第四种情形的孩子虽然没有明显发育性或器质性的问题,而是不太适应学校教育,表现出来也是课业成绩差强人意。这样的孩子靠补课也是南辕北辙,父母该做的是发现了解孩子因为什么原因适应不良,每个孩子都可能有特异性的刺激影响因素,例如对某老师的抵触等等。有时候,一些极为细微的因素都可能影响到敏感孩子的课业学习表现,例如鞋子不合脚。家长必须耐心、用心找到孩子适应不良的原因,然后因势利导对症下药予以矫正和支持。

  第五种情形孩子的课业学习不良原因其实很简单,就是孩子智力相比于大多数孩子偏差。要知道,100个孩子中有一半的孩子智商来平均分(100分)以下,其中有一部分孩子的智商在90以下。对于智商在90以下的孩子,表现出课业成绩不良是极为正常的反映,补课没有什么意义。

  以上五种小学一年级孩子可能表现出课业学习问题的情形,统统都不是补课可以解决或改善的,再说直白一点,小学一年级孩子根本就没有需要补课的必要。

  反过来说,补课更可能给一年级孩子带来厌学或学习倦怠的问题,破坏自然的学校教育适应过程,抑制自主学习习惯的养成,高概率带来未来学涯的更为严重的课业学习问题,得不偿失。

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