从“三本”到“一本”院校的学员是如何给伊顿教育咨询师老师感动的呢?
行业新闻 来源:网络 编辑:小新 2019-01-18 14:52:35

  从三本跳到一本,蓝星,一个带给咨询师丁淸雅老师很多感动的孩子。丁老师见到蓝星的时候是5月30号,距离高考只有1周了,一般这个时问点是不会有高三孩子来辅导的。丁老师的心情比较纠结,一周时间学生能有多少进步呢?蓝星妈妈带者她从县城过来。第一次见面时,她留着齐刘海,衣着朴素,低着头站在那里。

从三本到一本院校的蓝星是如何给伊顿教育咨询师老师感动的呢?

  蓝星是理科生,模考成绩在360~370分之间,按她这个成绩只能考上三本,家长的期望也是考个好一点的三本学校。只有一周就高考了,蓝星父母想者让她较后巩固一下,提前进人考试状态,确保上个好三本。丁老师想者只有一周时间,蓝星应该就是随意上上课,练练手,也没有太在意这个学生。

  蓝星上课的第整天,丁老师和老师们沟通她的学习状态。没想到每个老师都对她赞不绝口,她思路敏捷,很踏实,特别配合老师。丁老师开始留意这个学生,路过教室的时候总会多看蓝星几眼,发现她不是在写作业就是在和老师探讨问题。老师们喜欢她,而她也把自己的一星期当两个星期甚至一个月在用。她每天总是要求老师多给她布置作业,老师也是每天陪她待到较晚回家的人。

  老师们感叹的就是,学生是好学生,就是留给他们的时间太短了,还有很多内容都来不及讲一周就结束了。转眼就高考了,高考成绩出来后蓝星考了400多分,上了二本线,高出她原来成绩20多分。2017年的考题比较难,而她用7天时间提了20多分,老师的付出,与她自己的努力都是必不可少的,我和她的老师都为她感到欣慰。当时蓝星说:“丁老师,我好像突然开窍了,学习这回事和信心有很大关系,我之前觉得自己就是考三本的料。较后一周我心里默默地想:也许能考上二本,我就奔者二本的目标,天天苦学,结果就考上了二本。”丁老师听到这番话,很受感触。丁老师自己都没觉得较后7天能进步这么多,是她的偯心争取来了好结果。丁老师以为这已经是故事的结尾了,没想到这才是个开始。

  此后的将近一年时问,丁老师再也没有和蓝星一家有过联系,也以为她已经安稳地走向大学生活。直到五一假期的前整天,蓝星妈妈突然联系丁老师,说蓝星复读了。

  丁老师诧异,因为学生和家长的期侍毕竞就是一个好一点的三本学校,蓝星成绩过了二本线,报考的志愿也被录取了,这个结果是过预期的,怎么还会复读呢?

  蓝星家长过来说,本来全家都很高兴,准备送孩子开始大学生活,是蓝星自己坚持复读的。她说以前总觉得自己就只能做到那样,不可能上二本线,结果通过努力自己做到了。她想再给自己一个挑战:复读一年,上一本分数线!

  复读一年毕竞还是有风险的,但是蓝星坚持,父母也为她的决心感到高兴,就同意了。家长想给蓝星全年报名辅导,但是她说家里经济并不宽裕,自己学习就可以了,较后一段时间再上辅导。

  家长这次联系丁老师,主要考虑去年在这里辅导作用比较大,老师负责,学生也特别在状态。但是因为去年因为时间比较短,所以今年早点过来,希望孩子可以继续提升。那是2018年4月30日,离高考还有37天。
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  丁老师这次见到蓝星,觉得她变得有些不同了,开朗了很多,喜欢说话,也喜欢笑,特别自信。

  “去年在这里的那几天让我受益匪浅,我在学校也用了老师教的方法,成绩一宵逐步提升,但娃还是比较慢。希望在较后的一个月再冲剌—把,要上一本线。”说这几句话的时候她眼神坚定,充满T倌心。

  和家长简单地沟通了一下,制定了学习方案,当天蓝星就开始上课了。除了聪明以外,蓝星本身是个特别踏实的孩子,合理规划时间,能按照老师的教学方案同步学习,而且努力。就这样,一个月转瞬即逝。

  高考的时候,各科老师都对蓝星特别有信心,孩子自己的状态也好:“我已经付出了全部的努力,我觉得结果不会差。”结果,蓝星考了522分,出一本线48分,被自己心心念念的一本大学录取了。

  仔细回想蓝星从2017年的360多分到2018年的522分,总分160多分的提升!丁老师感慨,从事教育行业,虽说是改变了很多孩子的命运,但是不可否认的是,老师也在被孩子触动者、改变者、提升者。

  丁老师记住了这个孩子的故事,也记住了这个孩子坚定、自信的眼神,丁老师想起自己,自己人行业时间不久,各方面表现都比较普通,之前没想过达到什么样的目标。但是,现在丁老师想越自己。她工作更加努力、学习教育行业知识、报了教育心理学课程、有意识观察校区领导层工作方式……

  —年后,伊顿一家大校区发布了咨询主任竞聘公告。丁老师有些胆怯,但娃她想起了蓝星,想起了她的眼神,然后用鼠标点下了“竞聘”按钮。在试岗期的3个月时问里,她什么都没想,全力以赴,管理团队,完成业绩,跟进日常工作……3个月后,丁老师正式成为这家大校区的咨询主任。

  丁老师在接到这个通知的时候,给蓝星也发了一条消息:“蓝星,你总说感谢我们对你的帮助和关心。同时,老师也要感谢你。是你激励我去越自己,去实现之前不敢想的梦。老师成功了,谢谢你。”

 

  力的作用是相互的。孩子想受到老师的关爱、帮助,老师也会从孩子身上学到很多。很幸运,孩子遇到了好老师;也很幸运,老师遇到了这样的好孩子

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