本次伊顿教育小编给大家分享的这篇作文属于经典的情景任务型作文，主题是对于“公共生活与卫生安全”的思考。这篇作文的材料通过“公筷”由点及面，让考生首先认识到作文写作的主题，然后再去平铺直叙，引出作文的写作主题。下面我们就先来看看相关的作文写作技巧，以及在审题的过程中怎样由浅及深，深刻的领会作文写作的一些主题和方法。如果你在作文的写作上有的问题的话，可以咨询伊顿教育线上作文辅导班的老师。或者拨打免费咨询热线400-029-6659详询。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　围桌共食是中国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情感。但2020年春天，广东、北京等多地卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺，分餐进食。

　　为此，小武爸爸决定开始在家里实行分餐制，家人就餐，需要用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶奶对此颇有微词，认为家人、亲友之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。

　　请你以小武的身份选择某一类长辈，就“公共生活与卫生安全”的问题，谈谈你的思考和认识。

　　要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。本题目设置的真实情境有三个方面：围桌共食是中国的传统饮食习惯;家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情感;2020年春天，广东、北京等多地卫生部门倡议使用公筷公勺，分餐进食。这些是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣“围桌共食”“分餐进食”和“公筷公勺”这三个“公共生活与卫生安全”方面的问题展开。

　　2.虚拟情境的限制。本篇情境任务型作文除了设置真实情境，还设置了虚拟情境：小武爸爸决定在家里实行分餐制，家人就餐，需要用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶奶对此颇有微词，认为家人、亲友之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。考生写作时还要针对“爷爷奶奶对此颇有微词”这一情境有论述。

　　3.典型任务的限制。题目的写作背景是新冠疫情爆发，写作身份是高三学生小武，写作对象是“某一类长辈”，问题是“公共卫生与安全”，具体体现为情境中关于使用公筷公勺的争议问题。考生写作时需要选择好对象，针对所给问题展开联想和思考，体现自己对生活的认识和看法。不管选择哪一类长辈，在针对爷爷奶奶对使用公筷公勺“有微词”这个问题时都要注意言辞的委婉，晓之以情，动之以理，不能让他们产生“被嫌弃“的感觉。

　　4.价值判断的限制。作文材料以小见大，透过家庭成员(爷爷奶奶、爸爸妈妈、小武)之间，其实是三代人之间关于要不要实施分餐制的意见分歧，折射出传统思想观念与现代文明风尚之间的冲突。从公共安全与卫生的角度，考生应对家庭实施分餐进食和使用公筷公勺持赞同态度，并劝说爷爷奶奶接受这一做法。

　　开放性

　　1.立意角度相对自由。材料要求“以小武的身份选择某一类长辈”来谈考生的思考和认识，考生可以选择爷爷奶奶的角度来谈，以劝说他们接受爸爸妈妈的建议为写作内容;也可选择爸爸妈妈的角度来谈，支持他们的提议，并和他们探讨如何让爷爷奶奶接受这一建议。选择的写作对象不同，立意角度就会有所不同。

　　2.联想思考是自由的。除了对材料中广东、北京等地关于使用分餐制的倡议展开延伸论证，考生还可以联系西餐中的分餐制、中国古代的分餐制、电影中的分餐镜头、自助餐的公筷公勺等素材展开论证。

　　3.文体选择相对自由。“谈谈你的思考和认识”虽隐含了写作文体的要求，即以阐述思考和认识为主的论述类文章，但考生也可借助小说、记叙文等叙述类文章表达自己的思考与认识。可以选用一般性的文体，也可选用应用文(如书信)完成写作任务。

　　【解题】

　　本题属于新材料作文中的情境任务型作文，即通过近乎真实的写作情境的创设，给出了明确的写作任务的作文题型，重点考查考生的价值观以及理解材料、思考问题、解决问题的能力和语言表达能力。引导考生关注生活，思考生活，珍爱生命，培养理性科学精神。题目的情境设置、任务布置和主题呈现等都极具现实意义，紧扣时代脉搏，切合考生实际，考生都有话可说，有理可辨。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.分餐进食，卫生又安全。

　　2.分餐而食，更具文明。

　　3.合餐共食诚亲切，公筷共勺更文明。

　　4.公筷公勺，齐筑卫生安全防线。

　　5.公筷公勺，更具文明温度。

　　6.分餐不分情，卫生安全更可贵。

　　7.分餐进食，更显家庭温馨。

　　8.分餐而食，不生分，无嫌弃。

　　偏题立意：

　　1.更新观念，与时俱进。(未准确抓取“就‘公共生活与卫生安全’的问题”这一信息)

　　2.老一辈要移风易俗。(忽略“分餐而食”这一问题，针对性不强)

　　3.移风易俗，建设美好社会。(“移风易俗”没有针对性，忽略“分餐而食”这一问题，且题目设置的写作对象是某一类长辈，大谈建设美好社会有过度进步主题之嫌)

　　4.对因循守旧思想说不。(片面理解材料的含义，离题万里)

　　【下水文】

　　公筷公勺，齐筑卫生安全防线

　　爷爷奶奶，作为晚辈，我今天要就“公筷公勺、分餐进食”和你们交流和沟通，阐明“公共生活与卫生安全”的利害关系。

　　几千年以来，中国人坚守着传统文化和传统思想，爷爷奶奶们认为在一起用餐就得是围桌而食，我认为这是一种集体无意识。其实中国古代也有分餐制的，我们看连续剧《封神演义》《三国演义》时，有没有注意人们吃饭时，列于大厅两侧，每人一桌一饭的情境，那才是中国的历史传统。经历了这次严峻的疫情，我们都明白了分餐制能较大限度地隔离病毒的传染，确保卫生安全，那何乐而不为呢?爷爷奶奶，你们要支持与拥护分餐制，并且要大力地践行哦。

　　爷爷奶奶，家人围桌而食确实体现了家庭生活的温馨与和谐，然而公共生活和卫生安全却没那么令人乐观。特别是我们受到了新型冠状病毒的侵袭之后，大家都认识到公共卫生安全是何等重要。我们爱你们，你们也爱我们，正因为爱，我们都希望家里每个人都远离病毒，健康安全，若防控不力，一旦感染，可以在瞬间摧毁一个家庭，爷爷奶奶，你们愿意让全家人冒如此大的风险围桌共食吗?

　　面对新型冠状病毒这场严峻的公共卫生安全事故，我们不得不重新审视我们的公共生活和卫生安全这个问题。围桌而食，体现一种温情、一种和谐，这是可以理解的。分餐而食，更温馨，更和谐，更文明。因围桌而食而引发的病毒传播不可小觑。疫情之下，分餐制更能够保护大家的安全和健康。我们有了健康的身体和卫生安全的公共环境，才能更好地生活和工作。每个家庭都活得健康而幸福，那么才能和谐，社会经济才能发展。因此，爷爷奶奶，你们的思想也得要跟得上我们这个美丽时代的步伐哦。

　　老一辈的爷爷奶奶们，要增强认识，与时俱进、更新观念，使得我们生活在卫生干净的社区里，并打造出安全健康的居住环境。爷爷奶奶，你们对分餐进食颇有微词，我觉得这是不应该的，你们的经历比我们年轻一代更加丰富，你们的见识也更加广阔，我想你们肯定能够充分认识到公共生活与卫生安全的重要性。你们会理解卫生部门推广使用公筷公勺、分餐进食的倡议，并且成为支持者和拥护者的。

　　让我们一起关注公共生活与卫生安全，与时俱进、更新观念，养成良好的卫生习惯和生活习惯，配合、支持卫生部门维护公共卫生安全的倡议。愿每个人都活得健康与安全!