现在随着越来越多的人提倡学习传统文化，因此传统文化进校园也是成为一个正在实行的措施。对于小学生来讲，课本上学习的大多数都是古诗词，对于古文和文言文到了初中才会接触到。家长们也是为了孩子从小能够受到传统文化和文学的熏陶，在给自己的孩子从小就让读一些古文书。这其实是一个好事，但是家长们要注意孩子的学习现状，给他们寻找合适的书籍，否则增加孩子的学习负担，也会打击孩子的学习自信心。

　　下面小编给大家分享一下小学低年级的学生都适合读那些古文。

　　小学低年级阶段，适合背诵一些较短的诗文，像《三字经》，《笠翁对韵》《增广贤文》等，这时候年龄小，理解力相对较低。

　　即使背诵，建议也是老师或者家长给孩子稍微解释一下背诵语句的大意，有利于孩子从小培养理解性记忆的方法。当然，只要孩子喜欢，他背的熟，锻炼背诵能力也是好的。

　　五六年级的孩子，建议开始读一些古文，有很多好处：

　　其一，初一开始增设文言文，提前接触文言古文，提前适应。

　　从历年教学经验来看，学生对文言文学习的兴趣不够高，毕竟年代久远，学习起来相对吃力。更不用说做课外文言文，读不懂大概意思，就没法做好题。

　　所以提前阅读古文，让孩子有个慢慢接受的过程。

　　其二，孩子读古文，是一种文化与知识的熏陶。

　　小学高年级的孩子，已经具备了阅读古文的能力，可以从浅显的古文入手，逐步加深。

　　比如《诗经》，可以选择简短易理解的来诵读：

　　桃之夭夭，灼灼其华

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

　　南有乔木，不可休息

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方

　　呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙

　　伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤

　　昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏

　　可以有选择性的背诵，在诵读中感受文学经典的熏陶。

　　当然，很多经典的文献都可以拿来给孩子读读，像《世说新语》，《论语》，《庄子》等这类古文，文章短小的，内容浅显的，都可以引导孩子去读一读。

　　其三，读古文，可以感受书中的故事性，在故事的熏陶下，养成阅读的好习惯。

　　很多小孩子，他们出口成章，懂得古诗文特别多，主要是从小培养诵读的习惯，博览全书，关键是孩子自己喜欢，感兴趣。

　　我们的很多古文，像初中课文中涉及到的《史记》啊，《资治通鉴》啊，《世说新语》，《聊斋志异》等等书文，都很有可读性，尤其里面的小故事，不仅容易让孩子乐于去读，还能在读中有所积累。

　　所以，我认为啊，读古文从小孩子开始培养，经典句子多诵读，短文多了解故事，养成良好习惯，不断增强认知古文的能力!