小学一年级的学生在刚刚进入义务教育阶段的时候，很多的学生因为周围的环境的影响和改变，不愿意去上学，这个时候家长要明白学生的心理上的特点，找到真正的原因，然后帮助他们解决，就能很好的为孩子的学习助一臂之力。但是这个前提是要了解小学生的心理特点，这样家长和老师才能更好的进行辅导和教学。下面伊顿教育小编给大家分享一些辅导教学一年级的学生的方法和注意事项，一起来看看。

　　小学一年级的学生，其心理特点，用一个字来说，就是“乖”;用两个字来说，就是“可爱”;用三个字来说，就是“小天使”!他(她)们不但特别爱听老师的话，而且特别崇拜老师，这个时候的学生眼里，老师的话比爸妈的话管用!

　　小学一年级的学生，在学习上突出表现为两个方面的特点：其一是争强好胜。往往把老师布置的任务视同圣旨一样，只要老师要求了，就不能打折，务必不折不扣地完成;否则就会跟爸妈没完没了，哪怕是熬夜再久，也绝不放弃;其二是推卸责任。这个时候的孩子一旦犯了错，只要不是人赃俱获、铁证如山，就会咬死不承认、打死不认错，并且还会装出一副特别委屈的可怜样，把一切责任都推卸到别人身上!

　　作为小学一年级的老师，只要能够较好地把握住了这一时期孩子的心理特点和学习特点，给他(她)们进行辅导教学，就会变得。因此在家长和老师辅导教学小学一年级的学生的时候，伊顿教育小编给大家分享三个方面：

　　①学习任务要清晰。小学一年级的孩子基本都是6岁多点，课堂能够集中注意力听讲的时间有限;因此，老师上课时切忌满堂灌，需要在较短时间里，让学生充分明白这堂课的主要学习任务和目标;然后就是督促孩子去积极认真地完成，别玩什么花架子，孩子根本就不会懂;某些善于表演的老师，常常就是出力不讨好、结果会适得其反!

　　②不要被假象所蒙蔽。上面说到了，这个时期的学生，特别容易推卸责任，有时候又表现为不懂装懂、不会装会，老师需要特别警惕，不要被学生的假努力和假认真所蒙蔽了;务需要踏踏实实地督促和检查孩子学习任务完成的基本情况，对于弄虚作假的孩子，也不要太严厉批评，因为他(她)可能就是情不自禁，是心理和性格因素使然，也就是说，根本就不是故意的，而是一种下意识的反应和行为。

　　③分层教学，因材施教。给小学一年级的学生上课，课前备学生特别重要，老师要努力做到切实了解每个孩子的性格特点和学习习惯;然后有的放矢地因材施教和合理要求，切忌千篇一律式的统一要求。针对不同孩子的心理特点和性格特点，以及学习习惯，采取分层教学的基本模式，力争让每个孩子都能充分发挥自己的特长，取得有个人特色的好成绩，这是保持孩子学习兴趣的关键!

　　综上所述，伊顿教育小编认为，小学一年级学生的心理特点就是比较单纯，性格活泼开朗，学习习惯正处于养成时期;作为老师，不仅特别需要有耐心，而且需要有高度责任心，并且更加需要有爱心。如此，你肯定可以教好一年级学生!