同学们在做数学题的时候，理解题目所述内容至关重要！高中数学难题通常有一个共同特点，题目中的每个字大家都认识，但一旦融入了数学符号，构成了数学语言的整体，理解题目意思就变得困难。如果连题目都无法理解，又怎么能解题呢？

　　下面就以此为例，予以说明大家在平时做题过程中，需要注意着重训练的重点。

　　第一步：充分理解题意（数学符号代表的意义），找出题目给出的条件和关键词。 图片这个东西表示的什么意思？是不是i^n的累加和。图片表示的是什么？z的共轭复数。复数的虚部是什么？

　　第二步：观察给出的条件，本题给出的是一个等式。从而很容易联想到复数的运算法则。

　　第三步：观察要求的问题，共轭复数。也很容易联想到共轭复数的计算法则。

　　第四步：在做这道题时，自己有没有卡点（对要使用到的概念印象模糊、不确定！）找出来回归到课本复数章节，找到这道题使用的相关法则对应解法的原始出处，仔细研读。（研读是走心的，不是漫不经心的，若没有新的收获需要连续读，直到有新的收获）。

　　第五步：做完题要思考一下，这道题的考察的内容是什么？考察的复数知识点。考察了那些内容？考察的是复数的运算法则、共轭复数。回想一下做过的历年高考真题，共轭复数考察的频次还是很高的。此外，i^n是不是可以看成是复数的周期，若含有实数部分的n次方，自己会不会求？

　　第六步：反思一下，这道题还有没有其他的解法？复数的几何意义是什么，能否与向量联系起来……

　　有些同学问道：“我现在数学只有40到60分，如何快速提高？”答案很简单：“花时间”。首先要搞清楚这些概念和数学语言。只有这样才能具备与高考数学试卷对话的资格，才能为提分奠定基础。

　　首先要考虑的是对数学符号的理解。虽然有些题目看似简单，但想想T9的A卷19大题，其中很多定义的数学符号让许多人摸不着头脑，不明白出题人的意图。这就好比两个人来自不同地区进行交流，一个说方言，一个说普通话，基本上是无法沟通的。

　　由此可预见，新高考会更加注重对数学语言理解的考察！在解题时，特别是解一些高质量题目时，要重点总结这些方面的内容以及考察的重点。

　　为什么强调优先做教育部命制的当年适应性考试题、优先做历年高考真题呢？因为这些题目为我们提供了高考试卷命题的方向和知识的串联程度。高考题目不会仅考察一个知识点，所谓的难题往往是几个章节知识点的大融合，也是数学思想的锤炼。