刷题是一个提升数学成绩的方法，但是这种方法是一个见效比较缓慢的方式，而且一些同学盲目的进行刷题，自己没有一个很明确的目标，而且也没有分清楚自己的学习短版，因此在一通刷题之后，发现自己的成绩并没有很大的改变，因此刷题是有方法的，而且刷题是一个比较漫长的提升过程，对于较后冲刺阶段的学生来说见效的慢。想要的提升自己的成绩，报课外的数学辅导班是现在的学生选择比较多的一种方式。

　　那么，刷题作为一个有效的进步方式，它为什么能起到这个作用?怎么做才能使这个方式效果更好?除此之外，我们还还能用哪些方法增强数学成绩?下面我就这几个方面一一作答。

　　一、首先我们来了解一下刷题到底是个什么样的方式。为什么能提数?

　　刷题主要作用是对于所学的知识进行实践体验。

　　有些同学在课堂上似乎听懂了老师的讲课，但一到做题目就不会了。这就是相当于只有理论而没有实践，所以刷题实际上就是一个实践，当然，就“刷”这个字而言，意味着有量的题目。

　　刷题对于熟练度的提升有着立竿见影的效果。

　　同一类型的题目连续做上五题，十题。显然是能达到熟能生巧的效果的。

　　刷题对于似是而非的理论知识有着反促进的效果。

　　有些题目理论性地讲述学生听得似懂非懂，但几个题目一做，学生对于知识的理解会更深刻。

　　刷题能提升做题的速度。

　　大量的，集中的，针对性的题目训练会让学生对于一个类型的题目做题目速度有明显的提升效果。而做题的速度对于分数的影响是很大的，特别是难的试卷。

　　刷题能让学生理解一个知识的各种体现方式。

　　一个知识点，一般都会有多种方式的解法，题量一多，学生就可以接触到各种题型。

　　以上几点就是为什么我们需要刷题。

　　二、那么我们应该怎么刷题效果才会好?

　　各种题型的数量分布要先分析自己的情况再做计划。

　　比如说重点知识，难点知识还有自己掌握的不够熟练的知识需要分布更多的题目。每次练习我们需要明确时间和题量。这样才会让孩子的专注力得到提升。做题速度才能加快。

　　刷题和学习理解知识应该相辅相成，先学习，理解再刷题，刷上五题又回过头去理解知识。如此反复，效果较佳。不仅仅让你会做题目，而且让你对知识点的理解更加深刻。

　　同类型题目要集中起来刷，有一个明确的时间段，题量。

　　刷题较忌讳各种题型混杂。我们都知道孩子的注意力一般会比较分散，如果在短时间内练习不同类型的题目，会造成每种类型的印象都不深。所以一个阶段一个类型会让孩子对这个知识点印象深刻，真正起到刷题的作用。

　　利用刷题培养好的做题习惯。

　　比如学生一个较常见的问题——粗心!造成这个问题实际上较大的原因是省略步骤。(有些人可能认为粗心的较大原因是不专心。实际上在具体的体现上是省略步骤，大家可以去检查下孩子的作业，就会明白了。)如果我们严格要求孩子在刷题的时候不能省略步骤。其实在很短的时间内我们就可以建立孩子的良好做题习惯。

　　三、那么，除了刷题之外，我们还有没有其他方式增强数学分数?

　　实际上，我在讲述上面刷题的时候，我就提到学习和理解知识。和刷题相辅相成。就是我们要刷什么题，是我们先进行知识点的学习和理解，然后再决定的。如果我们学了一个知识点，知道了这个知识点可以用来解决什么问题。知道有哪几种解决方式。然后对应地我们再去刷这几个类型的题目，效果是好的。如果不刷题，就相当于不做实践，除了天赋极好的学生，很难考高的分数。所以刷题是需要的，只不过。应当配合学习。

　　举个实际的例子，伊顿教育初中辅导班有个学员，小学基础很差，以前都是考三十几分的。这阶段学习一元二次方程，题目怎么都做不来。我把方法归纳好，然后直接让他刷了一周的题。每天十个题目。然后三天刷完我再给他辅导下知识内容，再刷三天。后来基本的一元二次方程全部会做了。因为基础差，单纯的讲知识，他基本理解不了。所以我讲完知识就让他刷规定的题目。这样反复，效果确实极好!