一对一个性化辅导，就是以学生为中心，根据学生的特点，进行面对面一对一的辅导，伊顿教育的一对一在线教育面对不同阶段的学生都做出了一系列的教学方阵还有策略这很好的针对不同的学生进行很好的方便的教育，那么接下来就为大家进行伊顿教育是如何进行不同学段的学生进行不同教育的。

　　一、基础巩固型学生

　　1、相关数据：35%

　　这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学生。

　　2、学习表现

　　大多数都是考试不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

　　3、诱发原因

　　这类学生对基础知识点不了解或者根本没有掌握或者只对表面内容有所了解并不真正理解其内涵。

　　4、解决战略

　　对于这类学生首先要构建他们的知识体系，夯实每一个基础知识点，并能利用基础知识解决较基本的典型题目。

　　5、解决战术

　　采用一对一同步辅导，内容以基础巩固题为主，主要是帮助学生理解与掌握基础知识，并培养运用这些知识解题的能力。

　　6、教学态度

　　对于这类学生不能急于求成，要从一点一滴做起，循序渐进的逐步增强，这样不但能尽快建立他们的知识体系而且能够建立他们对学习的兴趣和信心。“兴趣是较好的老师”当我们引导孩子感受到学习的乐趣，帮助他们构建了坚实的知识基础以后，他们就能够掌握学习的方法与技巧，并领会学习的规律 。这也是我们提倡“快乐学习”理念的出发点和归宿点。

　　二、稳固提升型学生

　　1、 相关数据：40%

　　这类学生是基础扎实且相关的基础题目也都能够掌握很好的。

　　2、 学习表现

　　这类学生的考试成绩也多数能达到及格或70 多分但很难冲刺95 分(120 分的标准)或115 以上(150 分的标准)。

　　3、 诱发原因

　　这类学生往往都很踏实认真，但他们不注重创新和学习方法、解题技巧的归纳总结、局限于按部就班的完成老师所留的各项作业，思维难以冲刺考试中也很难得。

　　4、 解决战略

　　对于这类学生首先要教授他们良好的学习方法和技巧，教学过程中引导他们逐步掌握适合自身的学习方法，学会举一反三，进而达到思维的冲刺和的获得。

　　5、 解决战术

　　采用同步辅导，夯实基础知识，开展综合性题型训练，让学生能够灵活运用已经掌握的基础知识，增强分析问题解决问题的能力，并促使学生尽快养成注重细节的良好习惯。

　　6、 教学态度

　　对于这类学生，我们更注重的是教会他们如何分析问题，如何抓住关键点，并着手解决问题。