取消初中学学业水平考试大纲已经通知，这项政策的实施将会给初中的学生带来怎样的变化呢?首先如果有大纲的话，学生们在准备中考的时候可以根据考试的大纲进行备考，这样的一个重点的考察会让考生的努力有一个比较明确的方向，将考试大纲取消的话，学生们学习的每一个知识点都是重点，每一门课程都是重要的课程，对于考生的性的学习要求更高，这个对中学生的学习还有哪些重要的影响呢?一起来看看。

　　重磅消息：就要取消初中学业水平大纲了!初中学生学习什么就考什么!并且要求更、更具体了。

　　2019年11月29日，教育部发布了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，指出取消初中学业水平考试大纲，完成好规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么就教什么、学什么。

　　什么意思呢?

　　过去，学校教学基本上就是抓重点。什么是重点呢?当然是考什么，什么就是重点了。那么，考试时不考的内容呢，基本上就是一笔带过，不作重点讲解和要求。学生知道了就行，或者即使不知道对学生的成绩影响也不大。于是，形成了一种上面考，老师就教，学生就学的现象。

　　那么，这一次取消原来的考试大纲之后，学生要学习什么呢?或者说，考试要考什么呢?

　　今后的命题将严格依据义务教育课程标准科学制定考试内容，主要考察学生的综合素质和理想信念、爱国主义、品德修养、知识、见识、奋斗精神等等，以促进学生德智体美劳发展。较重要的就是促进学生学好每一门课程!

　　对了，就是这个意思：今后在命题考试时，是考察，而不是重点考察;是学什么就考什么，而不是考什么才学什么!或者说，学生不能偏科，需要发展，门门都要好，这样，门门才能有好成绩，不仅仅只是过去语数外好就都好了的情况了。

　　今后的试题要求不仅仅要考察基础知识和基本技能，同时还注重思维过程和创新意识，考察学生分析问题解决问题的能力，减少机械记忆型试题，增强研究性、开放性、综合性试题的比例，并且兼顾毕业及的需要。也就是说，学生的学习不能再停留在机械地重复性地记忆上了，要有分析问题解决问题的本领，要学会研究问题，思维力要拓宽视野，综合解决问题的能力也需要要加强锻炼。

　　——说明了什么?

　　今后的初中学生的学习，不仅要学习，而且门门都要有的深度和广度。

　　总的来说，初中的学习要求更、更高了!同时，只要学什么就考什么!并且还适应了的需要!

　　延伸阅读：《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》

　　11月29日，教育部在山西省长治市召开新闻发布会。会上发布《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》，围绕增强育人质量，进一步细化了有关要求。其中《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》全文如下：

　　教育部关于加强初中学业水平考试

　　命题工作的意见

　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：

　　考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的关键环节，对于贯彻党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。当前，初中学业水平考试命题工作还存在试题质量不够高、管理不完善、保障机制不健全等问题，亟待加以解决。为深入贯彻教育大会精神，落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革增强义务教育质量的意见》有关要求，深化基础教育评价改革，促进增强育人水平，现就加强初中学业水平考试命题工作提出如下意见。

　　一、坚持正确导向

　　1.落实立德树人根本任务。考试命题工作要坚持正确政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义价值观，弘扬中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳发展。

　　2.依据课程标准科学命题。各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课程，完成规定的义务教育学业。考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得标命题。

　　3.发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、增强学生综合素质、促进学生健康成长的重要导向作用。

　　二、增强命题质量

　　4.提升试题科学化水平。初中学业水平考试主要衡量学生达到规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，增强探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的放心性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，增强试题情境设计水平。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。

　　5.严格规范命题程序。省级教育行政部门要对考试命题工作程序提出规范要求。命题前要加强命题人员培训，并严明工作纪律，签订保密责任书，明确各环节岗位责任及责任人。学科要充分研讨、统一思想、明确命题基本目标，严格按照制作多维细目表、研制试卷清样(包括备用试卷、参考答案或答案示例、评分标准)、试卷校对、审核确定、签字付印等流程，认真开展命题工作。强化审题工作，严格执行试题命制人员和审核人员分离制度，认真开展试卷政治性、公平性、科学性、技术性、程序性审查和学科交叉审查，确保命题质量。实行地市命题的应于考试后将各学科试卷报省级教育行政部门备案。

　　6.完善考试阅卷管理。省级教育行政部门要建立健全阅卷制度，由省级或地市级教育行政部门具体组织实施阅卷。原则上应成立综合阅卷组、学科阅卷组和质检组，综合阅卷组和质检组主要由有关学科构成，学科阅卷组主要由初高中教师和教研员构成。综合阅卷组负责组织试评、明确评分具体要求、开展阅卷人员培训，学科阅卷组负责本学科阅卷评分，质检组负责抽检阅卷质量。各地要建立主观性试题“一题多评”制度和抽检复核制度，确保阅卷质量。省级教育行政部门要建立阅卷抽查制度，切实加强对地市阅卷工作的指导和监督。鼓励有条件的地方探索实行电子化阅卷，并增强相关技术保障能力。阅卷结束后，学科阅卷组要认真进行总结，并对命题情况进行反馈。

　　7.开展命题质量评估。建立考试命题评估制度。教育部按照试点先行、逐步扩大、有序推进、确保质量的原则，分区域、分学科开展考试命题评估工作，进行典型试题案例分析，开展命题经验交流，发挥示范引领作用。省级教育行政部门要开展省级命题自评或对地市命题进行评估，认真总结命题经验，深入分析突出问题，及时改进命题工作，不断增强命题水平。

　　三、加强队伍建设

　　8.严格遴选命题人员。各地要建立命题人员遴选制度，明确遴选条件、程序和办法，建设一支政治立场坚定、践行素质教育、教学经验丰富的高素质化命题队伍，建立结构合理、数量充足的命题人员库，并实行动态管理。命题人员应以学科教研员和初、高中教师为主，可以吸收符合条件的高等学校、科研机构及其他相关机构的人员。每年参加命题的人员须从命题人员库中选取，每个学科原则上不少于5人(含至少2名试题审核人员)。在库命题人员不得参与考试辅导材料编写和校外培训活动。当年有直系亲属参加初中学业水平考试的在库命题人员，应回避命题工作。

　　9.加强命题人员培训。教育部定期组织开展命题骨干示范性培训，并依托直属师范大学建立学业水平考试学科命题研究与培训基地。省级教育行政部门定期组织命题人员全员培训，有条件的可依托有关高等学校建立学业水平考试学科命题研究与培训基地。培训内容应包括党的教育方针政策、课程标准、考试评价理论、命题技术、安全保密等。

　　10.完善命题激励机制。各地要进一步增强命题人员待遇，充分调动教师、教研人员及有关人员参与命题工作的积极性。适当增强命题人员劳务费和保密费标准。对参加命题的教师，学校应按其原课时计算教学工作量，享受相应绩效工资待遇。各地各校在开展岗位聘用、职称晋升、评优评先、绩效奖励等工作时，应将教师参与命题工作的经历和实绩纳入考核评价，并在同等条件下优先考虑。

　　四、完善保障机制

　　11.加强组织领导。各地要进一步强化省级统筹，落实初中学业水平考试命题管理省级主体责任，尚未实施统一命题的省份，应积极创造条件稳步推进省级统一命题;省级教育行政部门要强化对地市阅卷工作指导，增强地市阅卷管理水平;要明确相关部门和单位的织和考务管理职责，形成领导有力、责任清晰、分工明确、规范有序的考试命题管理机制，并建立健全命题安全应急预案和处置机制。

　　12.健全条件保障。各地要加大对考试织、闱点建设和信息技术支持等方面的投入，确保命题工作顺利开展。要切实加强闱点建设，应通过单独建设闱点或利用相对独立、符合安全保密条件的场所设置闱点等方式，确保命题单位有稳定闱点。要加强闱点文化生活和医疗设施建设，保障命题人员身心健康。

　　13.强化保密工作。各地要切实落实命题和阅卷安全保密工作制度，明确相关部门和工作人员保密职责，逐级签订安全保密责任书，确保到岗到人、落实到位，关键和重点岗位要一岗多控、人技联防。命题人员入闱期间实行封闭管理，严禁随意出入闱点，严禁违规使用通讯工具。严禁无关人员进入闱点;确因工作需要进入闱点的相关人员，一律不得接触试题、不得单独接触命题人员。对违反安全保密规定，造成试题泄密的，要依法依规追究责任、严肃处理。